Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 26)

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OA6L	Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: 》 haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos relacionando la información de imágenes, gráfi- cos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos 》fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos	》 Explican información que se puede inferir del texto, pero que no se explicita en él. 》 Explican qué aporte hace el texto discontinuo al texto central, por ejemplo,"la imagen del texto explica el ciclo del agua que está descrito más arriba" 》 Comparan, en un organizador gráfico, información presente en dos textos sobre un mismo tema. 》 Expresan opiniones sobre la información encontrada en los textos, explicando su punto de vista a partir de conocimientos previos o información de la lectura.
	OA 11 Buscar y comparar información sobre un tema, utilizando fuentes como internet, enciclope- dias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigación.	》Encuentran en internet información sobre el tema que investi- gan usando un motor de búsqueda. 》 Separan la información que aparece solo en una fuente.
	OA 12 Aplicar estrateqias para determinar el significado de palabras nuevas: claves contextuales	》Explican con sus palabras el posible significado de una pala- bra desconocida a partir de la información contextual. 》 Seleccionan la acepción de la palabra que se adecua al contexto.
	Escritura
	OA 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de ex- periencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara 》 utilicen conectores adecuados 》 incluyan descripciones y diálogo (si es pertinen- te) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente	Escriben un cuento en que: 》desarrollan una secuencia narrativa 》describen las acciones que realizan los personajes 》utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego, después, entonces, por eso, porque, antes de que, además, cuando, pero, etc.). 》mencionan al menos dos características del ambiente >describen explicitamente al menos una característica sicológi- ca de un personaje
OA 15 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: organizando el texto en una estructura clara 》 desarrollando una idea central por párrafo.	Desarrollan el tema en al menos tres párrafos en los que: 》elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones 》incorporan datos, descripciones, ejemplos o reflexiones pro- venientes de los textos leidos	OA 22 Escribir correctamente para facilitar la compren- sión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortoqrafia literal, acentual y puntual aprendidas en anos anteriores, además de: 》 coma en presencia de conectores que la requieren 》 acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos