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Sugerencias de evaluación

A continuación presentamos un instrumento que permitirá que sus estudiantes completen la el gráfico de la página 299 del TE. Coménteles que la revisión de este instrumento les entregaráinformación objetiva para completar dicho gráfico.

Explique a los estudiantes que este instrumento es una síntesis de los Objetivos de aprendizaje abordados durante la unidad, y que los Indicadores que en él se presentan corresponden a las habilidades relacionadas con dichos aprendizajes.

Meta	Indicadores principales
Analizar e interpretar artículos informativos, obras dramáticas y columnas de opinión	Inferir información implicita y explicita. 》 Reconocer un artículo informativo de acuerdo a su propósito y estructura. 》 Sintetizar un texto a partir de las ideas principales. 》 Evaluar críticamente la información de un texto informativo. ) Reconocer un texto dramático de acuerdo a su propósito y estructura (diálogo y acotación. 》 Ampliar el vocabulario. 》 Comprender textos no literarios como la columna de opinión. Distinguir marcas subjetivas o de opinión. ) Reconocer importancia de la arqumentación.
Planificar y escribir un artículo informativo para informar sobre un tema	》 Establecer propósito comunicativo y destinatario ideal. ) Establecer un tema a abordar en el artículo 》 Recopilar información necesaria para la escritura del artículo. 》 Escribir un artículo informativo según su estructura. 》 Mantener el hilo conductor en la escritura del texto. 》 Utilizar correctamente los participios irregulares en producciones escritas. 》 Conjugar verbos haber, tener e ir en los tiempos verbales más utilizados. 》 Revisar y editar el texto.
Escuchar comprensivamente mensajes propagandisticos	Escuchar mensajes propagandisticos. 》 Inferir información a partir de ellos. 》Reconocer sus características fundamentales.
Niveles
Alto: hay un desarrollo progresivo de los aprendizajes a través de las lecturas, las lecciones y los talleres, y se logra de manera óptima asumir tareas con mayor grado de dificultad. Hay capacidad para reconocer errores y lograr trabajar los objetivos a cabalidad.
Adecuado: se observa una progresión media del ritmo de aprendizaje, necesitando de vez en cuando un reforzamiento para abordar conocimientos nuevos y enfrentar nuevas tareas. Los objetivos se alcanzan casi en totalidad, presentando ciertas dificultades que logran superar la mayoria de las veces.
Bajo: no se evidencia una progresión constante en el aprendizaje. La mayoria de los objetivos les presentan mucha dificultad, lo que tiene como consecuencia un desarrollo incompleto de las tareas, obteniendo resultados deficientes la mayoría de las veces.

Lenguaje y Comunicación·6.o básico

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