Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 25)

&Cuál es la aventura de tu vida?

Integración de la experiencia de aprendizaje

Esta unidad, cuyo hilo conductor es la pregunta jCuál es la aventura de tu vida?, centrará su trabajo en el desarrollo de temáticas relacionadas con la pregunta orientadora, la que se encargaráde articular y organizar todas las producciones orales y escritas, además de las experiencias de aprendizaje. Estas últimas fueron diseñadas con un enfoque en el logro de los objetivos y el disfrute de las actividades. Así, cada experiencia ha sido especialmente elaborada para adentrarse en los senderos de la exploración hacia el interior de lo humano y hacia nuevas aventuras que den color a sus vidas, permitiéndoles ir descubriendo paso a paso los rudimentos para construir su propio relato interno impregnado de maravillas. La propuesta aventurera incluye emprender viajes de exploración hacia nuevos paisajes literarios y no literarios, de la mano de grandes narradores y de interesantes textos informativos, como reportajes contingentes y comentarios literarios. Lo anterior se complementa con el aprendizaje de los recursos necesarios para analizar y comprender estas narrativas. Algunas de estas son las características del ambiente y las costumbres, la motivación de los personajes y la distinción entre hechos objetivos y opiniones subjetivas, entre otras. El fin de esta aventura es el desarrollo de habilidades y competencias comunicativas para que aprendan a comunicarse efectivamente.


Objetivos de aprendizaje (OA) OA1 Leer de manera fluida textos variados apro- piados a su edad: 》pronunciando las palabras con precisión; 》 respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación.	Indicadores de evaluación (lE)
Lectura
Leen en voz alta: 》 pronunciando todas las palabras sin error y de manera fluida; 》 poniendo énfasis en aquello que el sentido del texto exige; respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de excla- mación y de interrogación)
OA 2 OA 3	Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: 》 orqanizando la información en esquemas o mapas.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reco- nocer su valor social y cultural; por ejemplo: 》 novelas; 》 historietas; 》 otros.	》Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o accio- nes de los textos leidos en clases o independientemente. 》 Mencionan textos y autores que han leido y los temas que abordan. 》Relacionan aspectos de un texto leido y comentado en clases con otros textos leidos previamente.

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Unidad 3· jCuál es la aventura de tu vida?