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4.Educación Fisica y Salud Un grupo de niños y niñas andan por dos pistas de igual extensión en las que cada kilómetro se divide en tramos de igual longitud;una en 12 tramos y la otra en 6. En un momento del recorrido todos se detienen al final de un tramo y se encuentran en las siguientes ubicaciones:

b. Según los kilómetros recorridos, jen qué orden se encuentran los ninos y niñas?

C.jCuál es la diferencia entre la fracción que representa la ubicación de Mario y la de Hernán? Explica.

5. Reúnete con un compañero o una companera y realicen la siguiente actividad.

Elijan cada uno una fracción que esté ubicada entre \frac{4}{5}y\uparrow

Intercambien y encuéntrenles una fracción equivalente. Luego, para comprobar,ubiquen las fracciones en la recta numérica.

Ahora, determinen la fracción que está ubicada justo en la mitad entre \frac{8}{5}y2

Atención

Las fracciones equivalentes son las que representan la misma parte del entero.

Encuentren, cada uno, una fracción o un número mixto equivalente a ese número.

Intercambien, evalúen si son equivalentes y ubíquenlos en la recta numérica.

Finalmente, escriban 3 conclusiones a partir de la actividad.

Reflexiono

jQué estrategias aplicaste para ubicar fracciones y números mixtos en la recta numérica?

Crea un problema relacionado con fracciones y números mixtos y que esté vinculado a tu vida diaria.

Sigue practicando en el cuaderno de ejercicios, páginas 21 a la 23.

Objetivo: Representar fracciones y números mixtos en la recta numérica.

Unidad 1


a.j Q\cup\acute{e} :fracciones representan la ubicación de los ninos y ninas en ambas pistas?

皇

Tema 2 · Fracciones y números mixtos

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