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sarrollar una actitud que les permita ser flexibles en la búsqueda de soluciones y considerar diferentes opciones para el desarrollo de alguna actividad.

Recomiende a sus estudiantes resolver las actividades de las páginas 34a la 36 del Cuaderno de ejercicios.

Reflexiono

En esta sección los alumnos podrán reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y generar consciencia sobre sus propios procedimientos y estrategias al representar una razón y resolver problemas.

Porcentajes

Texto Páginas 74 a la 77

En las siguientes páginas se introducirá el concepto de porcentaje. Para ello, se proponen actividades que apuntan a la comprensión de este concepto mediante el uso representaciones pictóricas y la aplicación en situaciones contextualizadas.

Exploro

Para desarrollar las actividades propuestas en esta sección, los estudiantes deberán analizar la imagen de la situación inicial, en la que se observa la forma en que se ordenan los libros en un estante, con el objetivo de representar esta información pictórica y simbólicamente (mediante fracciones). De esta forma de establecerá una relación con el concepto de porcentaje, que se explica en la siguiente sección.

Aprendo

En esta sección se explica el concepto de porcentaje,estableciendo la relación con los conceptos de razones y fracciones.

En el primer ejemplo se muestra la resolución de una situación en la que se utilizan razones para luego expresarlas en porcentajes. En el siguiente ejemplo se presenta una estrategia para representar porcentajes como fracción, número decimal y, además, se representa pictóricamente.

Practico

En las actividades propuestas en esta sección los estudiantes podrán aplicar lo estudiado respecto a porcentajes. Por ejemplo, en las primeras actividades se trabaja con representaciones de porcentajes y su relación con razones, fracciones y números decimales.

En la actividad 4, los estudiantes podrán aplicar el contenido matemático en una situación relacionada con la asignatura de Lenguaje y Comunicación. El objetivo de esta actividad es que puedan apreciar la utilidad que tiene la matemática en las diferentes áreas de aprendizaje (OAT 7).

La actividad 8 se propone con el objetivo de estimular la generación de estrategias personales de los estudiantes y el desarrollo de la habilidad de argumentar y comunicar al explicar las estrategias y procedimientos aplicados en el cálculo de los porcentajes pedidos.

Recomiende a sus estudiantes resolver las actividades de las páginas 37a la 39 del Cuaderno de ejercicios.

iCómo voy?

Evaluación de proceso 4

Texto Páginas 78 y 79

En esta instancia de evaluación, podrá conocer los logros de aprendizaje de los alumnos respecto a razones y porcentajes.

Puede utilizar el contexto representado por la imagen para estimular en ellos el interés por aplicar el conocimiento en situaciones reales (OAT 23).

Recuerde ayudar a los estudiantes a completar la tabla de la página 79 con el fin de que los puntajes sean distribuidos correctamente.

Reflexiono

Las preguntas planteadas permitirán que los alumnos reflexionen en relación a sus metas, estrategias y actitudes adoptadas en el transcurso del trabajo en este tema.

Orientaciones didácticas para el Tema 4



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Guía didáctica del docente