Página — Ciencias Naturales 8 (pág. 99)

Unidad 4· Lección 7

Preguntas de calidad

Esta página tiene como propósito que los estudiantes, mediante un recurso visual extraído de la realidad nacional, reconozcan sus ideas previas respecto de la materia y su clasificación.Como una manera de conectar con lo aprendido previamente acerca de la interacción que se produce entre cuerpos con carga eléctrica, la composición de la materia por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso, y que esta tiene masa y ocupa espacio, entre otros aspectos,puede orientarlos hacia la definición de materia y su clasificación poniendo énfasis en las sustancias puras (elementos y compuestos). Dependiendo de las características del grupo curso,realice una lluvia de ideas en torno al concepto de átomo apoyándose en las preguntas propuestas en el Texto. En seguida, invítelos a reconocer el ejemplo de materia que la imagen intenta transmitir. Luego, consúlteles si la materia solo está asociada al mundo de los seres inertes. Dependiendo de las respuestas, pida o entregue ejemplos de materia viva, como los árboles, el aire,las personas, etc.

Solucionario

Se espera que los estudiantes relacionen los granos de arena con partículas pequeñas, lamadas átomos y elementos.

a. Los cortes que puedan realizar son variables. Depende de la manipulación del material que realicen los estudiantes.

b. Se espera que mencionen que el número de cortes es finito, aunque los cortes sean microscópicos.

Adentrándonos en la materia

1.Corta un trozo de cartulina por la mitad y obtén dos trozos. 2.Toma uno de ellos y córtalo por la mitad. 3.Continúa cortando la cartulina todas las veces que puedas. a.iCuántos cortes pudiste hacer? b.iCrees que podrias seguir cortando el papel para siempre?

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Propósito y recomendaciones

Incentive a sus estudiantes a desarrollar la habilidad de observar y plantear preguntas mediante la actividad. Solicite que, a partir de sus resultados, evalúen si las preguntas planteadas se podrían contestar a través de una investigación científica más profunda.



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