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Unidad 2 ·Lección 4

Ambientes de aprendizaje

Las actividades de esta página implican más que nada trabajo individual. Para esto se requiere de un ambiente que facilite la concentración, ya que son actividades de comprensión de lectura.Para las actividades 2 y 3 haga énfasis en que son actividades individuales y que para realizarlas se necesita un ambiente tranquilo: activities 2 and 3 are individual. Read the text silently if necessary to answer the questions and if you have doubts, raise your hands so I can help you. Be respectful with your classmates'work.

Preguntas de profundización

Para que los estudiantes puedan reflexionar sobre sus procesos de comprensión de lectura, se sugiere que reflexionen individualmente sobre las siguientes preguntas:

• Was it simple to find specific information in the texts? Why? What strategies do you use to extract information from a text? Why?

What other strategies might be useful for you? Why?

Solucionario

Language Focus Asking for Information

1.a. Time

b. Quantity

c. Possession d. Manner

e. Place

2.a. e

b.c

c. b

d. a

e.d

3.a. How

b. How long c. How

d. Whose

e. How many f. Where

Lana

Language Focus Asking for Information

T. In pairs, read the questions and match the question words in bold with their grammatical function on the right. Write the answers in your notebook.

Now match the questions from activity 1to their answer below. Write the answers in your notebook.

They live in Oklahoma.

It is the Huichol's language.

There were five-hundred tribes.

Fourteen-thousand years.

They wore coats of kangaroo fur.

Read and copy in your notebook these questions and complete them with the corresponding guestion word.

.did the Rapa Nui choose their leader?

.. have the Mapuche been fighting for their land?

...did the Selknam get theirfood?

…..celebration is the We Tripantu?

...Yagan descendants are still alive?

..was the Kawésqar's territory located?

54Unit2 Countries, Culturesand Customs

Propósito y recomendaciones

Se espera que los estudiantes comprendan el uso de adverb questions y sean capaces de elaborar respuestas ante las mismas, ya sea de manera oral o escrita,a lo que apunta la actividad 3. Principalmente, deben ser capaces de distinguir y recordar las expresiones how, how long, how many, whose y where, lo que les permitirá plantear preguntas del mismo tipo sobre diferentes temas a futuro, y dar una respuesta adecuada a las mismas.

Time

Quantity

Possession

Manner

place

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