Página — Ingles 8 (pág. 89)

Unidad 2 · Lección 3

Ambientes de aprendizaje

En la página 40 se presentan actividades en pareja, además de fomentarse la misma dinámica en la actividad de profundización y variación sugerida más abajo. Es esperable que el ambiente de aprendizaje permita la conversación y el diálogo entre los estudiantes respecto a los temas presentados, incentivando y consolidando el uso de vocabulario y estructuras mostradas hasta este punto de la unidad. Para formar parejas, indique:

Work in pairs on page 40 activities. You can work with a classmate sitting close to you.

Errores frecuentes

La pronunciación de nombres de los distintos países y nacionalidades que aparecen en esta página puede ser confusa para los estudiantes, especialmente los sonidos /z/ y /dz/ por su poca frecuencia o inexistencia en el español chileno, que reemplaza /z/ por /s/ en New Zealand y Brazil, así como /d3/por /j/ en Japan, Argentina, Germany,Egypt y Nigeria. Para evitar estos errores, dedique parte de la clase a que en conjunto los estudiantes repitan las nacionalidades, haciendo énfasis en los sonidos a trabajar.

Repeat the following words: Japan, Argentina, Germany, Egypt, Nigeria.

Profundización y variaciones

Para extender la actividad After Reading de esta página, y luego de conversar sobre otros lugares turísticos en Chile, pida a los estudiantes que creen un texto similar al leído sobre el lugar que hayan escogido, utilizando los adjetivos indicados.

Actividad en parejas.

Es probable que algunas nacionalidades sean dificiles de recordar para los estudiantes. Realice actividades que

Lesson3

5. Paraphrasing. Read the text above again and find the same idea for each of the descriptions in the table below. Write the answers in your notebook.

Flavor your meal with a spicy kind of chili.

Reveal your inner fighter and discover the way these native peoples see and interpret the world.

You will be able to see the perfect mix of the rural and urban sides of the city.

End your daytime in the heart of the rowdy side of the city.

6.Share your answers with a partner.

After Reading

7.Speaking

a,Discuss, with a partner, another interesting place to visit in Chile.Use the adjectives from activity 4(page 39).

Reading and Vocabulary Countries and Nationalities

T. Look at the pictures of the most representative landmarks of various countries below and answer orally the following questions.

b. In which countries are they located?

c.Can you mention another representative landmark and its country?

40unit2 Countries, Cutures and Customs

Propósito y recomendaciones

En gran parte, las actividades de esta página tienen como fin reproducir y parafrasear la información recibida por los estudiantes, para que la apliquen en diálogos y textos de su autoría. Se recomienda incentivar el uso de vocabulario y estructuras adquiridos inmediatamente después de estudiarlos con la siguiente actividad: Write a travel brochure for some places in Chile you like. Follow the example of the text on page 39 to do so. Also use adjectives to describe the place.


a. What is the name of each landmark?

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