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Unidad 2 · Lección 3

Ideas previas

• Para recoger conocimientos previos, realice una actividad de brainstorming en la que los estudiantes pidan la palabra para compartir ideas respecto a las siguientes preguntas:

• Where have you gone on vacation?

• What activities can you do there?La idea es hacer una lista de las diferentes actividades que se pueden realizar en sitios turísticos de diferente naturaleza. Esto permitirá conocer cuánto vocabulario relativo al tema saben o son capaces de recordar. Luego, pregunte por el nombre de las actividades de las imágenes: Can you name the activities in the pictures in activity 1?

Preguntas de profundización

Tras diseñar el folleto luego de la actividad 5 y antes de la 6, es importante que el estudiante pueda identificar las formas en que su diseño y contenido podrían mejorar. Para esto realice las siguientes preguntas de metacognición:

• Is there any information missing in my brochure to make it more appealing?

• Is there unnecessary or redundant information in my brochure?

• In what order would I put the information this time to make it clearer and more interesting?

• How can it get the attention of someone who does not know this vacation destination?

Solucionario

Writing Task A Brochure

1. a. Respuesta variable.

b. Respuesta variable.

2. Respuesta variable.

3. Respuesta variable.

4. Respuesta variable.

5. Respuesta variable.

6. Respuesta variable.

Lesson3

Writing Task A Brochure

Look at the pictures below and answer the questions.Discuss your answers as a class.

a.Which activities would you most like to do? Why?

b, Where can you do these activities in Chile?

2Go back to page 38 to remind yourself of the different elements a brochure has.

3. Work in small groups. Design a brochure for a vacation destination you are interested in. Think of the topics and sections you would like to cover and make notes in your notebook. Use the table below.

Write and design a brochure. Use your notes from activity 3.

Decide on a place and type of vacation.

-Divide your brochure into clear sections.

Say what you can do and describe the places.

-Give a contact address for more information.

5.In pairs, exchange and correct your work.

. Write a clean version of your brochure.

44Unit2 Countries, Cultures andCustoms


Places to visit

Activities

Description (use adjectives, comparatives and superlatives)

Interesting information (contact information)

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