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Unidad 2 •Lección 3

Ideas previas

Entregue a los estudiantes una guía con una entrevista en que las respuestas no estén en el orden correcto. Hágalos ordenar las respuestas con sus preguntas correspondientes: Match the questions with their corresponding answers. Luego, pregunte:

• What question goes first in this interview?

• What goes at the end? How is the interview organized?

What do I need as an interviewer before interviewing someone?

Preguntas de profundización

De manera que los estudiantes autoevalúen su desempeño como entrevistadores después de presentar sus entrevistas a la clase, se plantean las siguientes preguntas:

• What's the purpose of these interviews?

• Do you think your interview fulfils that purpose?

También pueden plantearse preguntas que desarrollen su pensamiento creativo, y que garanticen la atención de la audiencia durante las presentaciones de sus compañeros, por ejemplo:

• How do the images used complement the content of the interview?

An Interview

An interview is defined as a conversation in which a reporter seeks information from one or more

An interview

Work in small groups. Think of the topics you would like to cover in your interview with someone about his/her vacation experience in Chile. Use the table to make notes in your notebook.

Places to Visit

Activities

Description

Extra/Interesting Information

46Unit 2 Countries, Cultures and Customs

Propósito y recomendaciones

Se espera que los estudiantes demuestren la mayor cantidad posible de contenidos aprendidos durante la lección. Para esto, incentívelos a usar superlatives y comparatives, así como a usar correctamente do y make: remember to apply your knowledge on comparatives, superlatives and collocations using do and make.Ponga atención al sonido /w/ durante las presentaciones, y utilice y note la presencia del vocabulario aprendido durante las clases.

Final Task


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