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Más allá de la lectura

jCómo imaginaste a la señorita Marple? Conócela más leyendo nuevos cuentos y haciéndole una entrevista. Trabaja con un compañero.

①Busquen en la biblioteca o internet otros cuentos del libro Miss Marple y trece problemas y léanlos. Por ejemplo, <Lingotes de oro》 o 《Los cuatro sospechosos》. Escojan uno de ellos.

②Después de leer, visualicen a la señorita Marple a partir de sus características fisicas, sicológicas y sociales.

③Inteqrando los datos de los cuentos leidos, completen el retrato del personaje. Respondan:

•jQué tipo de detective es?, jaficionada o profesional?

•jEn qué época y dónde vive?

jQué enigmas le intrigan?, jqué métodos usa para resolverlos?

Comenten: jqué más quisieran saber de la señorita Marple?, jsobréqué podria ella dar su opinión? Redacten cuatro a ocho preguntas para entrevistarla.

5Piensen qué respondería ella y representen la entrevista como si fuera un programa de televisión, asumiendo los roles del periodista y de la señorita Marple. Ensayen hasta que les parezca que el personaje estálogrado y que la entrevista fluye.

6Graben la entrevista, asegurándose de cumplir con lo siguiente:

El periodista presenta brevemente a la señorita Marple y menciona el propósito de la entrevista.

Las preguntas piden a la señorita Marple que explique cómo enfrenta los enigmas policiales.

Las respuestas son coherentes con las características del personaje,sus experiencias y su contexto.

El diálogo se escucha claramente y se entiende lo que dice cada personaje.

La grabación permite apreciar los gestos y expresiones del entrevistador y el entrevistado.

7Presenten su entrevista al curso y observen las de sus compañeros.

Conversa sobre tu desempeno

Caracterización de la señorita Marple para la pelicula de la BBC Misterio en el Caribe.

Se parece esta a la señorita Marple a la que tú imaginaste?Reconoce las diferencias y piensa:ja qué crees que se deben?

Para guiarse,observen entrevistas en noticiarios o busquen en internet, por ejemplo:https://bit.ly/2Uz3B9s

Conserven un archivo con su trabajo para incluirlo en su revista digital al final de la unidad.

•Formulaste hipótesis durante la lectura del cuento? Si es así, jfavorecieron tu comprensión?,ipor qué?

•jQué otras estrategias aplicaste durante y después de la lectura? Reconoce una y explica por qué te resulta útil.

•iTe dan ganas de leer más cuentos policiales?, ipor qué?

Lengua y Literatura 8° básico 85

Opciones para profundizar

Se sugiere invitar a los estudiantes a conocer distintos modelos de entrevista en los siguientes links:

Entrevista a Diamela Eltit, tradicional con una breve presentación:https://bit.ly/2TuP8Pn.

Entrevista a Carolina Brown, con una presentación dada por subtítulos y con gran formato gráfico: https://bit.ly/2LtQvWw.

Entrevista a M. José Ferrada, tradicional con una brevísima introducción:https://bit.ly/2Uz3B9s.

Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación

Clases 4, 5 y 6(pág.85)

Propósito

Preparar, grabar y presentar una entrevista al personaje del cuento de Agatha Christie y repasar los contenidos de la unidad para una evaluación de proceso. OA: 3,8, 12, 22, 24Actitud:F, G, H

Gestión de la clase

Replique este modelo de clase para las sesiones 4, 5 y 6.

Inicio 10 min

Comience la clase 4 invitando a los estudiantes a desarrollar las actividades en parejas o tríos. En los inicios de la clase 5 y clase 6recuérdeles el propósito de la sesión.

Desarrollo 60 min

Dé el tiempo suficiente para crear el material durante la clase 4 e indíqueles que deberán grabar la entrevista para presentarla en la clase 5. Recuérdeles que el material registrado será parte de su producto final de la unidad.

Cierre 20min

Al finalizar la clase 4 y la clase 5ínstelos a reflexionar acerca de lo trabajado. En la clase 6 invítelos a compartir las preguntas de reflexión y a realizar la Evaluación formativa de la página 220 de esta guía.

Criterios de revisión

Revise la entrevista con la rúbrica de la página 201 de esta guía.


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Guia Didáctica del Docente· Lengua y Literatura 8° básico

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