Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 151)

Trabaja con el cuento

Revisa tu comprensión

jCómo murió Geoffrey Denman? Elabora en tu cuaderno una cadena de eventos para explicar el crimen. Guíate por el esquema a la derecha.

2jQué importancia tiene para la resolución del crimen el ródalo fresco que la señorita Marple ve en el escaparate?

Aplica el vocabulario

Evento 1Evento 2Evento 3

3Identifica cada estado de ánimo con un personaje. Haz un esquema como este en tu cuaderno y luego complétalo.

Construye el sentido del texto

4Cuál es la situación al inicio del relato? ldentifica quiénes participan,dónde están y quién narra los hechos.

Identifica en qué momento el narrador cede la palabra a la señorita Marple y reconoce qué signos ortográficos demarcan el relato de este personaje.

6Analiza los dosrelatos,el del narrador que inicia la historia y el de la señorita Marple. Identifica para cada uno los aspectos que se indican al costado.

7jCómo actúa la señorita Marple ante el misterio que enfrenta?

a. Menciona las acciones que desarrolla.

Narración inicial Narración de la señorita Marple • personajes •personajes • ambiente •ambiente • conflicto •conflicto • desenlace • desenlace

b. jDe qué otro modo pudo haber actuado? Propón una estrategia.

8Comparte tu respuesta anterior en un grupo y comenten: jqué hace de la señorita Marple un personaje interesante?

9jPor qué al final del cuento la señorita Marple dice esto a Raymond?

(... todos somos iguales, aunque

afortunadamente tal vez no nos demos cuenta).

Considera lo que pasa en ambas narraciones.

Lengua y Literatura 8° básico

Notas para el docente

Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación Clase 3(págs.83 y 84)

Propósito

Cerrar el trabajo con la lectura desarrollando actividades de comprensión y vocabulario y conocer y relacionar el contenido con el cuento trabajado.OA:2,3, 8, 12 Actitud:A,B

Gestión de la clase

Inicio 15min

Indique a los estudiantes que las actividades de esta página tienen el objetivo de comprobar su comprensión del cuento.

Desarrollo 60 min

Indique a sus estudiantes que pueden desarrollar las actividades volviendo a la lectura las veces que lo estimen necesario.

Criterios de revisión

Para guiar y evaluar las actividades de Trabaja con el cuento, revise el Solucionario de las páginas 190 y 191.

Errores para aprender

Si confunden los narradores en la actividad 6, guíelos completando el esquema en la pizarra. Pregunte a viva voz y anote los elementos nombrados en el área que corresponda. A partir de esto explique que, aunque se habla de (el narrador) como categor´a genérica,los cuentos pueden tener más de un narrador, cada uno de los cuales aporta distintas perspectivas o dimensiones de la historia.


Narrador externo		Narrador interno
Omnisciente Narra en 3a persona. • Conoce todos los detalles del mundo narrado, incluida la interioridad de los personajes.	Objetivo • Narra en 3a persona. Conoce solo lo que ve y escucha, no accede a la interioridad de los personajes.	Protagonista • Narra en 1a persona. • Conoce lo que vive y ve. Tiene una visión limitada y subjetiva de lo que ocurre fuera de su ámbito.	Testigo • Narra en 1a o 2a persona. •Tiene una visión parcial de los hechos. Su mirada puede ser objetiva o subjetiva.

Guia Didáctica del Docente· Lengua y Literatura 8° básicc

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