Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 190)

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Desarrollo 35 min

Invite a los estudiantes a leer las reseñas presentadas y a continuación que expliquen de qué manera se relacionan con el tema de la unidad.Asimismo, pídales que elijan un libro o película y comenten por qué les llama la atención.

Ambientes de aprendizaje

Cualquiera de los libros mencionados en estas páginas puede ser propuesto como lectura complementaria,avanzando algunos fragmentos cada clase y poniendo en común sus análisis y reflexiones.

Opciones para profundizar

Para motivar la elección y lectura de uno de los libros presentados, se sugiere invitar a los estudiantes a producir un booktube, es decir, un video en el que hagan la reseña del libro y lo recomienden.

Para esto, se sugiere mostrar videos que explican el género, tales como:http://bit.ly/2VSgM5t,http://bit.ly/2O2SAuI y http://bit.ly/2UybrjA y algunos ejemplos de booktube como http://bit.ly/2TGexF8,http://bit.ly/2Hz7d7s y http://bit.ly/2HpLgbb

Quédate leyendo

Aquí van algunas recomendaciones para seguir reflexionando sobre enigmas y misterios.

El tren marino (novela)Autor: Daniel Villalobos Libros de Laurel, 2015

El hermano de Catalina ha desaparecido y ella sabe quién lo secuestró: jel monstruo que vive en un libro! Unos tentáculos brillantes surgieron de las páginas de El tren marino y se tragaron a Roberto sin dejar rastro. Pero nadie cree en su testimonio. Ni sus padres ni los parientes de los numerosos ninos raptados en el sur de Chile en misteriosas circunstancias. jQué hacer entonces? Para Catalina la respuesta es clara: no descansará hasta dar con el paradero de su hermano. Para eso, la pequena contacta a Helena Gómez, la ilustradora del sospechoso libro. Juntas, Catalina y Helena buscarán resolver el enigma del monstruo que amenaza con convertirlas en sus próximas victimas.

Abrió con decisión la puerta del baño y caminó tres pasos por el pasillo rumbo a la salida antes de cruzarse de golpe con una nina. Una niña a quien nunca había visto, pero que reconoció de inmediato. Ella le preguntó:

—jUsted es Helena Gómez Pereira?Helena se aplastó contra la pared.—iQuién eres tú?

—Me llamo Catalina. Estaba en la presentación. Vine porque tengo que preguntarle algo.

—No tengo nada que hablar contigo.Déjame en paz.

—Tengo que preguntarle. [...]

Empujó a la nina a un lado y corrió por los pasillos de la feria, sin importarle las miradas de los adultos y los gritos y las carreras de sus hijos. Desde las portadas de los libros la sonrisa multiplicada de duendes, brujas y magos la persiguió hasta la salida. Dragones

devorando ciudades, vampiros forrados en cuero, naves espaciales tripuladas por alienígenas de un solo ojo. Mientras corría hacia la salida, Helena pensó de la nada que una feria de libros infantiles era un lugar muy poco apropiado para niños.

Solo dejó de correr cuando pisó el pasto del Parque Bustamante, afuera de la feria.Puso una rodilla en tierra y respiró muy hondo. Me va a dar un infarto y me hace falta un cigarrillo, pensó.

—Señorita...

Catalina estaba a su lado, tranquila pero expectante.

—Ese libro se comió a mi hermano —dijo.

Entonces Helena dejó de resistirse a la evidencia. Porque eso también estaba en su pesadilla: ella agachada sobre el pasto y la nina llamada Catalina a su lado, hablando de ese libro. El libro de Von Hoschenbach.

122 Unidad 2: Qué hacemos frente a un enigma?

Notas para el docente

Para más información sobre Daniel Villalobos y su obra presentada, se sugiere la siguiente entrevista: http://bit.ly/2TOln3B


188

Unidad 2: jQué hacemos frente a un eniqma?