Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 144)

Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación

Clase 4(págs. 190 a 200)

Propósito

Leer y comprender un fragmento de epopeya.

OA:6

Actitud:A

Gestión de la clase

Inicio 15 min

Consulte a sus estudiantes qué saben sobre la Ilíada y la Odisea.

Ubique la Odisea temporal y geográficamente de manera visible (mapa y línea de tiempo) y relacione su narración con la cosmovisión de la literatura mítica trabajada en 6°y 7°básico.

Lee con el propósito de conocer las aventuras que viven los personajes de una epopeya. Antes de leer, entérate de los acontecimientos previos a este fragmento:

Odiseo se encuentra retenido en la isla remota de la ninfa Calipso, pero Atenea intercede por él para que lo libere. El héroe comienza un viaje en balsa por el mar, donde enfrenta una fuerte tempestad que desata Poseidón. Logra sobrevivir y nada hasta tierra firme;llega a las tierras del rey Alcínoo, quien le da refugio, y, tras descansar, relata al rey sus aventuras desde la salida de Troya.

EI fragmento que leerás corresponde al relato de estas aventuras, desde que, tras la toma de la ciudad de los cicones, Odiseo avista la tierra de los cíclopes y se aventura a acercarse para conocer sobre estas extranas criaturas.

jQué harias si llegaras a un lugar totalmente desconocido para ti?, jte atreverias a salir a explorar?, ipor qué?

ánfora: jarra, vasija.cicones: tribu que habitaba en la zona.hospitalario:acogedor,generoso. deidad:divinidad,dios.excelsa: sobresaliente,alta. hato: manada, porción de ganado.

Odisea

Homero

Canto IX: Odiseo cuenta sus aventuras: los cicones,los lotófagos, los ciclopes.

Todo el dia hasta la puesta del sol, estuvimos sentados, comiendo carne en abundancia y bebiendo dulce vino; que el rojo licor aún no faltaba en las naves, pues habiamos hecho gran provisión de ánforas al tomar la sagrada ciudad de los cicones. Estando allíechábamos la vista a la tierra de los cíclopes, que se hallaban cerca, y divisábamos el humo y oíamos las voces que ellos daban,y los balidos de las ovejas y de las cabras. Cuando el sol se puso y sobrevino la oscuridad, nos acostamos en la orilla del mar.

Mas, así que se descubrió la hija de la manana, Eos de rosáceos dedos, los llamé a junta y les dije estas razones:

-Quedaos aquí, mis fieles amigos, y yo con mi nave y mis compañeros iré allá y procuraré averiguar qué hombres son aquellos; si son violentos, salvajes e injustos, u hospitalarios y temerosos de las deidades

Cuando así hube hablado, subí a la nave y ordené a los companeros que me siguieran y desataran las amarras. Ellos se embarcaron al instante y, sentándose por orden en los bancos,comenzaron a batir con los remos el espumoso mar. Y tan luego como legamos a dicha tierra, que estaba próxima, vimos en uno de

190 Unidad 4: jQué nos mueve a actuar?

Desarrollo del pensamiento

Recuerde que el tópico generativo de esta unidad son las motivaciones del ser humano, por lo que la lectura que se presenta trata sobre este concepto.

Para que los estudiantes aprendan de manera profunda, se sugiere hacer hincapié en el propósito de la lectura y analizar el contenido a medida que avanza el texto, con el fin de comprender el contexto en el que fue escrito.

Subunidad1 EI gran viaje


▲Antigua ánfora griega.

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Unidad 4: ;Oué nos mueye a actuar?