Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 157)

Más allá de la lectura

jCómo relataría hoy sus aventuras Odiseo? Imagínalo y cuenta la historia como si fueras él. Trabaja con dos companeros.

Conversen sobre Odiseo e imaginen cuál seria su comportamiento y su forma de expresión si viviera hoy.

2Relean el fragmento de la Odisea y dividanlo en cuatro momentos:

Improvisen una nueva narración del fragmento, como un Odiseo contemporáneo. Incluyan los cuatro momentos senalados.

Distribuyan su relato por partes para que todos participen. Luego ensayen y presten atención a los siguientes aspectos:

•recursos verbales: lo que dirán (deben memorizar su parte);

•recursos paraverbales: volumen, entonación, pausas;

•recursos no verbales: actitud corporal, desplazamientos, gestos.

5Definan la vestimenta, el maquillaje u otros recursos necesarios para dar énfasis a la expresión oral. Pueden incluir apoyo sonoro o audiovisual.

6Presenten su relato al curso y escuchen los de sus compañeros.

Comenten y evalúen las presentaciones respondiendo estas preguntas:

jEl relato describe la experiencia de Odiseo en 1a persona?jLa voz del narrador se sitúa en el presente, lo que se demuestra en el uso de expresiones y referentes actuales? iSe integran recursos paraverbales y no verbales?iLa caracterización (vestimenta, maquillaje, etc.) aporta al relato? iLa narración se desarrolla con fl uidez y participa todo el grupo?

Conversa sobre tu desempeño

Observen cuentacuentos y analicen cómo estos artistas emplean diversos recursos del lenguaje para dar vida a la historia. Encontrarán un ejemplo en: http://bit.ly/2UM8QpH

Graben su

relato oral para proyectarlo en el festival artístico que organizarán al final de la unidad.siprefieren,perfecciónenlo y ensáyenlo para presentarlo en vivo.

• j Cuáles fueron tus logros en la lectura de esta subunidad? Escoge los que te representen.

Identifiqué las acciones de los personajes y comprendí el hilo de la historia.

Inferí y comprendí algunos valores e ideas de la época en que fue creada la obra.

Superé las difi cultades de vocabulario.

Lectura de la Odisea

Aprecié la historia desde mi época yla expresé en un relato oral.

Reflexioné sobre las motivaciones del protagonista para actuar.

Comprendi la importancia de la epopeya en el desarrollo de la literatura.

• iCuál de estos logros es más importante para ti?, ipor qué? Comenta en un grupo.

Lengua y Literatura 8° básico 203

Opciones para profundizar

Se sugiere mostrar la versión de la Odisea presentada por Los Simpson en: http://bit.ly/2XzZBqh y http://bit.ly/2KUjas1. Indíqueles que identifiquen las ideas y modismos actuales usados en la historia y,recordando la unidad 3, cómo utilizan el humor en la narración.

Criterios de revisión

Guíe y evalúe el trabajo de Más allá de la lectura con la rúbrica de la página 428.

Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación

Clases 6 y 7 (pág. 203)

Propósito

Preparar y presentar el fragmento de la Odisea caracterizando a los personajes en un contexto actual.OA:23, 24 Actitud:F, G, H

Gestión de la clase

Replique este modelo de clase para las sesiones 6 y 7.

Inicio 10min

Comience la clase 6 invitándolos a desarrollar las actividades de esta página en tríos. Pídales que recuerden el fragmento de la epopeya leída en las páginas 190 a 200. Al iniciar la clase 7, mencione el propósito de la sesión.

Desarrollo 60 min

En la clase 6 dé el tiempo suficiente para crear el material e indíqueles que deberán presentar sus trabajos durante la clase 7. Recuérdeles que pueden grabar las presentaciones para mostrarlas en el festival artístico al final de la unidad.

Cierre 20 min

Para finalizar la clase 6 invítelos a compartir las preguntas de reflexión en torno a sus aprendizajes en Conversa sobre tu desempeño.En la clase 7, motívelos a realizar la Evaluación formativa de la página 450 de esta guía.

Presentación, llegada y primeros pasos en la isla

Encuentro con Polifemo

El cautiverio

planes y liberación


Gua Didáctica del Docente· Lengua y Literatura 8° básicc

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