Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 161)

Elaboren un texto que comunique el resultado de su investigación

⑤ Elaboren una entrada de enciclopedia virtual. Para guiarse, visiten Wikipedia (https://es.wikipedia.org) y lean varias entradas.

⑥Visualicen el texto que escribirán. Consideren los siguientes requisitos:

⑦Escriban la entrada siguiendo estos pasos:

a. Estructuren la información en subtítulos con temas especificos.

b. Escriban su texto en un procesador. Incluyan un párrafo de introducción y desarrollen los temas especifi cos que definieron.

C.Cuando incluyan una cita textual inserten una nota al pie de página con la fuente de donde la extrajeron.

d. Agreguen una bibliografia, esto es, una lista de las fuentes consultadas.

e. Revisen la ortografia y la redacción del texto final. Fijense que el vocabulario sea variado y preciso.

f. Incluyan una o más imágenes con sus respectivos pies explicativos.

Para presentar su trabajo pueden subirlo a un sitio web del colegio o proyectarlo a la clase y contar cómo fue el proceso de creación.

Evalúen si su investigación responde al propósito

9Lean la obra sobre la que investigaron (completa o una parte de ella). Luego comenten y concluyan:

•jQué datos y antecedentes que obtuvieron en su investigación les ayudaron a enriquecer la comprensión de este poema épico?

•jQué le recomendarian a una persona que lo va a leer por primera vez?

Conversa sobre tu desempeño

Reflexionen y comenten:jQué batallas tuvo que enfrentar el héroe del poema épico escogido?,jqué lo movió a actuar?

•j Cuáles de estas acciones te parecen útiles o necesarias para desarrollar una investigación?,ipor qué? Justifica a partir de tu experiencia de trabajo.

Seguir las instrucciones

Trabajar colaborativamente

Comentar en grupo y escuchar las ideas de otros

Consultar varias fuentes

Registrar ordenadamente la información recopilada

Compartir preguntas,sugerencias y hallazgos

Otra

Lengua y Literatura 8° básico 207

La pregunta orientadora de esta subunidad invita a los estudiantes a identificar y comprender las batallas y motivaciones de los personajes de los poemas épicos que leen. Esto permitirá que se acerquen a la pregunta esencial y descubran que todas las personas lidian con batallas personales, las cuales pueden transformarse en un impedimento o una motivación en su actuar.

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Cierre 20 min

Finalice la clase 9 invitando a los estudiantes a reflexionar su proceso de investigación en Conversa sobre tu desempeño. Además, puede aplicar la Evaluación formativa de la página 450. En la clase 10recuérdeles que deberán incluir un fragmento o imagen artística sobre la obra elegida en el Festival artístico al finalizar la unidad.

Criterios de revisión

Para guiar y evaluar la investigación de esta subunidad, revise la rúbrica de la página 429.

Opciones para profundizar

Trabaje con sus estudiantes la búsqueda de información en fuentes confiables. Invítelos a revisar el enlace: http://bit.ly/2GBXPPU para conocer páginas informativas que les pueden servir en su investigación.

En la organización del trabajo,sugiérales elaborar un mapa mental que les permita ordenar visualmente el contenido, roles, pasos y tiempo a seguir. Para su realización pueden visitar: http://bit.ly/2GuAy0J.

Luego de clarificar visualmente las acciones a seguir, pueden trazar un cronograma para los días siguientes de investigación, hasta la presentación.

Describirel	Mencionar las	Incluir una o	Ser atractivo
contexto en que	fuentes de los	más imágenes	para
se enmarca la	datos que citen	que ilustren	estudiantes
obra investigada.	textualmente.	lo dicho.	de su edad.



Guía Didáctica del Docente · Lengua y Literatura 8° básico

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