Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 158)

Orientaciones y planificaciones de clase

Planificación

Clases 8, 9 y 10 (págs. 204 a 207)

Propósito

Investigar información sobre un poema épico y comunicar sus resultados. OA:6, 11, 14, 25, 26Actitud:F,G

Gestión de la clase

Replique este modelo de clase para las sesiones 8, 9 y 10.

Inicio 10 min

Comience la clase 8, clase 9 y clase 10 indicándoles el propósito de la sesión. En la clase 8 invítelos a leer la pregunta de investigación: iQuédatos o antecedentes podemos obtener en una investigación para comprender mejor un poema épico?). Luego,señáleles que se deberán reunir en grupos de cuatro o cinco integrantes para desarrollar la investigación.

Desarrollo 60 min

Destine la clase 8 para que los estudiantes visiten la biblioteca o la sala de recursos digitales con el fin de que lean las lecturas sugeridas y busquen fuentes.

Recuerde que les puede proporcionar las Fuentes de investigación de las páginas 463 a 472.

Subunidad Tema de investigación: poemas épicos

Investigarás sobre el contexto en que se enmarca un poema épico con el propósito de conocer y relacionar datos que te permitan comprender mejor la obra.

Los poemas épicos —ya sean epopeyas o cantares de gesta— combinan ficción con hechos reales, pues se sitúan en un contexto histórico. Por esta razón, la narración se inicia cuando los acontecimientos ya se encuentran en desarrollo. Por ejemplo, el Poema de mio Cid comienza con el destierro del Cid, sin contar en detalle por qué este sufrió tal castigo por parte del rey Alfonso Vl. Por eso, para comprender estas obras, es recomendable complementar su lectura con la revisión de articulos informativos, textos de historia y otras fuentes.

• jQué datos o antecedentes podemos obtener en una investigación para comprender mejor un poema épico?Te invitamos a responder esta pregunta desarrollando tu propia investigación. Trabaja con tres o cuatro compañeros.

Delimiten el tema

Para comenzar, elijan un poema épico. Revisen las fichas que se presentan y determinen, de común acuerdo, sobre cuál investigarán.Para esto:

•Comenten qué saben sobre cada obra, el lugar en que se desarrolla o la cultura a la que pertenece. Recuerden si han visto peliculas u otras producciones relacionadas.

• Lean los fragmentos seleccionados que les entregará su profesor.

•Ubiquen en un mapa la localización geográfica y busquen en internet imágenes relacionadas con el lugar y la cultura correspondiente.

Ficha1Illiada (Homero)

Localización: Grecia, segunda mitad del siglo Vll a. C. Protagonista: Aquiles, hijo del rey Peleo y la diosa Tetis. Sinopsis: Aquiles ha abandonado el ejército aqueo y se niega a participar en la guerra de Troya, pero la muerte de su amigo Patroclo lo anima a volver y a enfrentar duras batallas.

Fuentes para investigar:

• lliada. Santiago: Andrés Bello (disponible en el CRA).

Mitos y Leyendas: Aquiles y la Guerra de Troya (documental),canal RTVE: http://bit.ly/2Ib9aaH

204 Unidad 4: jQué nos mueve a actuar?

Todos pueden aprender

Puede mostrar algunos recursos audiovisuales sobre las historias de las obras propuestas:

Iliada: http://bit.ly/2INcU2v

El cantar de Rolando: http://bit.ly/2GACW7F

•Poema de mio Cid: http:/bit.ly/2GxTXxQ

Beowulf: http://bit.ly/2PqjNbq

El cantar de los Nibelungos: http://bit.ly/2W7Jwri y http://bit.ly/2KRnb01


▲Ayaxy Héctor retratados en una ánfora griega (540 a.C.).

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Unidad 4:;Oué nos mueye a actuar?