Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 170)

Orientaciones y planificaciones de clase

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Muestre algunas pinturas de artistas actuales en http://bit.ly/2Vi6I97 y pídales que describan los recursos visuales utilizados para enriquecer el mensaje (colores, luz, sombra,composición).

Cierre 10 min

Para concluir la sesión, oriente a los estudiantes para que nombren las mayores dificultades que tuvieron a la hora de interpretar las motivaciones de los hablantes y analizar los recursos literarios usados.

Elementos sonoros del lenguaje poético

iTe sabes un poema o una estrofa de memoria? Si es así, jpor qué crees que recuerdas esos versos?Las obras artísticas proponen una mirada del mundo y del ser humano. Cada rama del arte utiliza recursos que le son propios, como sonidos y silencios, movimientos, colores, formas. jQué recursos reconoces en las artes que se muestran en las fotografias?

Naturalezamuerta con melón, de Paula Modersohn Becker (1876-1907).

En el caso de la literatura, esta representa el mundo mediante el lenguaje.

El género lírico es uno de los tres grandes géneros literarios (junto con el narrativo y el dramático).En él, el mensaje se construye no solo a través de lo que las palabras significan, sino también del ritmo y el sonido, recursos que le confieren musicalidad y enriquecen la expresividad del lenguaje.

Uno de estos recursos es la recurrencia, que corresponde a la reiteración de ciertas formas,expresiones o estructuras. Por ejemplo:

Métrica: estructura regular de los versos (según la cantidad de silabas) y estrofas (según la cantidad de versos).Anafora: repetición de una palabra o un grupo de palabras al inicio de varios versos o varias estrofas.

si estamos lejos como un horizonte si allá quedaron árboles y cielo si cada noche es siempre alguna ausencia y cada despertar un desencuentro

Aliteración:reiteración de sonidos que generan sensaciones relacionadas con lo dicho.

• jQué efectos produce el uso de estos recursos en los poemas leidos?

jAlgún verso de estos poemas se quedó en tu memoria? Si es así, jpor qué fue ese y no otro?

216 Unidad 4: jQué nos mueve a actuar?

Criterios de revisión

En las preguntas de esta página, se espera que los estudiantes reconozcan que la estructura métrica da ritmo a los versos y facilita la recordación;la aliteración provoca un efecto sonoro agradable; la anáfora también contribuye al ritmo y da énfasis a las ideas.

La segunda pregunta es de respuesta abierta. Se espera que los estudiantes identifiquen y fundamenten su elección considerando alguno de los recursos tratados anteriormente.

Subunidad

③

La travesia de los suenos

EI bailarín Nick Cunningham.V



▲Actor frente a la cámara en el escenario de filmación.


▲Eco,encantamiento o ensoñación, de Rebeca Matte (1875 -1929).


▲ La guitarrista clásica Ana Vidovic.

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Unidad 4:;Oué nos mueve a actuar?