Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 171)

Más allá de la lectura

Te invitamos a explorar los recursos sonoros del lenguaje poético escribiendo y musicalizando un poema. Trabaja en parejas o tríos.

1Escuchen una versión musicalizada del poema 《Por qué cantamos>, de Mario Benedetti, disponible en: http//bit.ly/2ldVBxX

Observen los cambios del texto y qué énfasis le da la música.

2Para escribir, sigan la temática de los poemas leidos: comenten aspectos negativos que ven en la sociedad y acciones positivas que proponen.

Escojan una de las anáforas que identificaron en los poemas leidos y tómenla como base para su composición. Por ejemplo:

Si no puedes dormir levántate y navega.Si aún no sabes morir sigue aprendiendo a amar.

A partir de la estructura escogida, creen versos que expresen las realidades opuestas que comentaron en el paso 2. Por ejemplo:Si te cansan los sermones, busca tus propias palabras.Si te cerraron las puertas, crea la llave que las abra.

Propongan versos en una lluvia de ideas, empleando un lenguaje poético, rico en imágenes y figuras literarias.

Escojan los mejores versos y únanlos formando estrofas. Corrijan lo que sea necesario para que el texto cobre ritmo. Por ejemplo:Si crees que nadie te entiende, explicate mejor.y levanta tu voz Si crees que nadie te escucha, habla más fuerte.

Lean su poema en voz alta y piensen qué música se adecúa mejor.Pueden tomar una canción como base o crear su propia melodia.

Practiquen la musicalización del poema, adaptando el texto si es necesario. Escojan qué estrofa usarán como estribillo.

8Presenten su trabajo al curso. Luego comenten si las canciones:

expresan una mirada de la realidad actual;

proponen acciones para cambiar o mejorar esa realidad; tienen ritmo y emplean un lenguaje poético.

Conversa sobre tu desempeño

• jAplicaste la estrategia de relectura?, ite sirvió?, por qué?

•jQué otras estrategias te sirven para leer poemas? Propón una.

Busquen en intemet otros poemas

musicalizados que les puedan servir de modelo.Por ejemplo:Sube a nacer conmigo hermanoy,de Pablo Neruda, con música de Los Jaivas. Escucha el original y algunas recreaciones:http://bit.ly/2WPsP4e http://bit.ly/2OQnW89http://bit.ly/2YOx5Tc Poemas de Gabriela Mistral en el canal YouTube del Plan Nacional de Lectura:http://bit.ly/2WXZ4hn

Dejen registro escrito de su canción, tanto del texto como de las melodias.También pueden grabar el audio y conservarlo.AIl final de la unidad, podrán presentarla en el festival artístico.

• Imagina que debes persuadir a un compañero de que lea un libro de poemas. jQué le dirías?

Lengua y Literatura 8° básico 217

Criterios de revisión

Para guiar y evaluar la actividad de Más allá de la lectura, utilice la rúbrica de la página 430 del Solucionario.

Cierre 20 min

Destine tiempo en la clase 13 para realizar la sección Conversa sobre tu desempeño y se sugiere que en la clase 14 realice Evaluación Formativa de la página 451.

Planificación

Clases 13 y 14(pág. 217)

Propósito

Comprender la poesía como una composición musical que da cuenta de mensajes necesarios para la comunidad. OA:13 Actitud:E

Gestión de la clase

Replique este modelo de clase para las sesiones 13 y 14.

Inicio 15 min

Dé inicio a la clase 13 escuchando diferentes versiones musicalizadas de los poemas vistos en la unidad.Se sugiere mostrar un grupo de estudiantes que musicalizó el Poema de mio Cid en: http://bit.ly/2VUTkov para ejemplificar la actividad que desarrollarán.

Desarrollo 55 min

En la clase 13, modele la creación de figuras literarias en la pizarra haciendo una lluvia de ideas. Invítelos a musicalizar el poema usando pistas envasadas o con instrumentos que toquen los propios estudiantes.

Destine en la clase 14 el tiempo necesario para la creación y ensayo de las canciones, para posteriormente pedirles a los estudiantes que compartan sus trabajos frente al resto de sus compañeros.

Además, se sugiere aplicar en la clase 13 la Evaluación de proceso de la página 448.

Orientaciones y planificaciones de clase



Guía Didáctica del Docente · Lengua y Literatura 8° básico

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