Lectura

Esta página es una guía práctica para docentes y familias sobre cómo organizar tres tipos de ambientes de juego para niños del Ciclo I.

Espacio para jugar con los sentidos

• Observamos: Coloca objetos de diversos colores y tamaños, envases, botellas con agua de colores, papelitos metálicos, figuras de animales, fotos de obras de arte, dibujos elaborados con diferentes materiales y técnicas.
• Escuchamos: Coloca diferentes tipos de instrumentos musicales (algunos elaborados con material de reúso), una radio, un equipo de música u objetos que produzcan sonidos como una lata y un peine, una campana, cascabeles, entre otros.
• Tocamos: Coloca objetos con texturas distintas: telas lisas o rugosas, masas de harina, algodón, agua, hielo, arena, cremas, tierra. No solo se toca con las manos, sino con todas las partes del cuerpo que tienen piel.
• Saboreamos: Coloca alimentos o bebidas de colores para degustar: frutas dulces y ácidas, verduras, cremas, agua dulce, avena sancochada, zanahoria o apio en palitos, entre otros.
• Olemos: Acerca diversos aromas: telas de algodón perfumadas, colonias, aceites aromáticos, inciensos, flores, hierbas o especias de cocina como canela, clavo de olor, pimienta.

Espacio para jugar con el cuerpo

Invita a los participantes a entrar sin zapatos, recorrer un camino en el suelo o hacer equilibrio. Utiliza módulos de espuma para que exploren con su cuerpo en diferentes niveles: parados, agachados, al ras del suelo u otras formas similares.

Espacio para jugar con historias y palabras

• Cuentos: Implementa este espacio con cuentos e historias adecuadas para la edad. Anímalos a crear sus propias historias para contarlas.
• Canciones y rimas: Muestra las letras de canciones y rimas que prefiere el grupo de niños. Invítalos a leerlas y a elegir la que más les guste para aprenderla.

Diagrama 1

Mapa de los tres espacios de juego del Ciclo I

mindmap
  root(Ambientes de Juego Ciclo I)
    Sentidos
      Observamos
      Escuchamos
      Tocamos
      Saboreamos
      Olemos
    Cuerpo
      Sin zapatos
      Equilibrio y caminos
      Módulos de espuma
      Diferentes niveles
    Historias y palabras
      Cuentos
      Canciones
      Rimas

Preguntas abiertas

1. ¿Qué materiales de reúso podrías usar para crear instrumentos musicales en el espacio de los sentidos?
2. ¿Cómo adaptarías el espacio corporal si no cuentas con módulos de espuma?
3. ¿Qué cuentos o canciones elegirías para iniciar el espacio de historias y palabras con tu grupo?