Orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes : dirigido al director y al Comité de Gestión del Bienestar · 2025

Portada de la guía institucional del MINEDU Perú 2025 sobre Tutoría y Orientación Educativa, dirigida al director y al Comité de Gestión del Bienestar. Propone orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes en las instituciones educativas.

Página de presentación que explica el propósito de la cartilla: promover el vínculo afectivo entre docentes y estudiantes. Dirigida al director y al Comité de Gestión del Bienestar de las instituciones educativas peruanas.

La página define el vínculo afectivo como la relación que provee confianza, seguridad, protección y respuestas pertinentes a los estudiantes (RVM N°212-2020-MINEDU), y explica por qué su construcción entre docentes y estudiantes es fundamental para el aprendizaje y el bienestar socioemocional.

La página presenta una tabla con tres beneficios clave del vínculo afectivo entre docentes y estudiantes: seguridad y confianza, desarrollo integral y bienestar socioemocional, y mayor adaptación social. Para cada beneficio se detallan las evidencias observables en los estudiantes.

Tabla comparativa que presenta dos beneficios clave del vínculo afectivo docente-estudiante: el desarrollo de empatía y habilidades de resolución de conflictos, y la mejora del clima de aula. Para cada beneficio se describen las evidencias observables en los estudiantes.

La página presenta la sección 3 de la guía, que introduce actividades afectivas para docentes de todos los niveles. Se detallan dos primeras estrategias: 'Aprendemos los nombres' y 'Rutinas de saludo y despedida', orientadas a crear un clima de aula seguro y de confianza.

Presenta cuatro estrategias prácticas para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes en educación inicial: juegos con la docente, compartir la lonchera, juegos con música y cuentos para abrazar. Cada actividad busca generar seguridad emocional y sentido de pertenencia en las primeras semanas de clase.

La página presenta cuatro estrategias concretas para que docentes de primaria fortalezcan el vínculo con sus estudiantes: juegos de presentación, espacios de compartir pensamientos, actividades lúdicas y práctica deportiva conjunta.

La página presenta seis estrategias prácticas para fortalecer el vínculo docente-estudiante en educación secundaria: dinámica de presentación, círculo de confianza, lecturas compartidas, proyectos de arte colectivo, minicampeonato deportivo y juegos cooperativos. Cada actividad promueve la participación horizontal de docentes y estudiantes como comunidad.

La página presenta tres estrategias para fortalecer el vínculo docente-estudiante en programas PEBAJA y ALFABETIZACIÓN (Círculo de la confianza, Proyectos de arte, Deporte para el desarrollo), e introduce el Taller de sensibilización que el Comité de Gestión del Bienestar puede aplicar con el equipo docente.

Presenta la ficha técnica y las instrucciones iniciales del taller 'Nos preparamos para fortalecer el vínculo afectivo con nuestros estudiantes', dirigido a directores y docentes con una duración de 120 minutos. Detalla acciones previas de preparación del espacio y da inicio a la secuencia de actividades con una dinámica de respiración.

Página 12 presenta instrucciones para el facilitador sobre la actividad de apertura (respiración profunda y movilización articular) y el inicio de la fase de Desarrollo del taller, que incluye reflexión en pares sobre docentes memorables y análisis grupal de un caso para identificar habilidades socioemocionales.

La página presenta cuatro conceptos clave para fortalecer el vínculo docente-estudiante: interacciones positivas, comunicación asertiva, empatía y resolución de conflictos. Cada concepto explica cómo contribuye a un clima escolar seguro y propicio para el aprendizaje.

La página presenta las ideas fuerza sobre el vínculo docente-estudiante y las instrucciones para el cierre del taller, incluyendo una actividad de rompecabezas grupal y reflexión sobre el legado docente.

Página de cierre del taller que lista cuatro acciones concretas que el director y el Comité de Gestión del Bienestar deben ejecutar después del taller para sostener el vínculo afectivo entre docentes y estudiantes. Incluye enlace al portal de soporte socioemocional de MINEDU.

Página de referencias bibliográficas con 7 fuentes (normativas, libros, artículos y recursos web) sobre vínculos afectivos docente-estudiante y eficacia escolar en América Latina. Incluye la Resolución Viceministerial N.° 212-2020-MINEDU y estudios de UNESCO, CEPAL y revistas académicas.

Página de anexo con tres casos prácticos que ilustran cómo docentes fortalecen el vínculo con sus estudiantes mediante escucha activa, empatía y diálogo: un conflicto por bloques en preescolar, un nuevo profesor de Matemáticas que rompe el hielo, y un estudiante recién cambiado de colegio con dificultades en Ciencia y Tecnología.

La página presenta dos casos prácticos (Caso 4 y Caso 5) donde docentes intervienen como mediadoras ante conflictos interpersonales entre estudiantes, facilitando el diálogo, la expresión de sentimientos y la construcción de acuerdos mutuos. Ambos casos ilustran el rol mediador del docente en contextos de secundaria y EBA.