Página — Crianza Para La Libertad 1 años (pág. 5)

Indice

Las prácticas de crianzas desde la vida cotidiana 6 Hacia prácticas de crianzas amorosas, dialogicas, críticas, creativas y emancipadoras.14 El establecimiento de limites y disciplinas, iqué tanto es suficiente?24 El papel del adulto: conectar, aprender a escuchar, respetar y regular emociones para calmar.27 Una red familiar y comunitaria con propósito para la crianza..32 Qué y cómo se aprende en la edad preescolar?.34 El aprendizaje como un proceso en los primeros anos de vida ..37 Las ninas y los ninos aprenden... ipreguntando!38 Las ninas y los ninos aprenden.. jintentando!.40 Las ninas y los ninos aprenden.. jexplorando!..41 Las ninas y los ninos aprenden.. jimitando!.42 El derecho de participación de las nineces preescolares 48 Los derechos de las infancias: una mirada necesaria .51 Una mirada humanizada: derechos en la crianza .52 Una mirada hacia la autonomia de las ninas y los ninos 53 Una mirada hacia la participación de las ninas y los ninos..54 Una mirada hacia tomar acuerdos y escucharse entre todxs..55 Una mirada para construir acuerdos de convivencia .56 Educar para deslegitimar las violencias .62 Libros, lecturas para la emancipación desde los espacios familiares .75 La lectura, más que entender lo escrito .77 La oralidad, palabra en movimiento .78 jQué mundo quiero que las nineces conozcan a través de las pantallas? Miradas alternativas al uso de dispositivos digitales..84 En familia construimos opciones de vida saludable.100 La alimentación 102 Activación física 107 Eldescanso 108 Higiene .109 Los hábitos de todxs son únicos y distintos 111 Lazos amorosos e infancias 116 La importancia de los lazos afectivos ante situaciones complejas .121 El equilibrio entre el apego y la sobreprotección 122 La construcción del apego en las crianzas: un compromiso de todxs 123 Sobre emocionalidades saludables.128 Algunas sugerencias para favorecer y fortalecer el reconocimiento y la expresión de las emocionalidades de manera saludable..137 En familias jugamos, imaginamos y construimos el inédito viable 142 La necesaria e indispensable mirada de las infancias sobre el juego .145 El juego desde miradas históricas y como elemento que ayuda al desarrollo de las identidades 146 Sexualidad humana: coincidencias y divergencias en la construcción de las identidades 152 Perspectiva clásica o convergente de la sexualidad .156 Sexualidad desde el enfoque clásico..158 Perspectiva divergente de la sexualidad 159 La comunidad, la sexualidad y los medios de comunicación .163 Créditos bibliográficos..166 Créditos iconográficos 175