Libro de Multiples Lenguajes

Portada del libro Múltiples Lenguajes para segundo grado de preescolar, editado por la Secretaría de Educación Pública de México para el ciclo escolar 2025-2026. Presenta el título, el nivel educativo y una ilustración con personajes fantásticos.

Página de créditos editoriales del libro Múltiples lenguajes de segundo grado de preescolar, con autoridades de la SEP, autores, equipo editorial, datos de edición e ISBN.

Página de presentación del libro Múltiples lenguajes que, a partir de un fragmento de Nellie Campobello, invita a niñas y niños a valorar la igualdad, la solidaridad y el cuidado de todo lo vivo.

Página de bienvenida del libro Múltiples lenguajes que invita a las niñas y niños a valorar el esfuerzo colectivo detrás del libro de texto y a reconocer la importancia de la equidad, la solidaridad y el respeto a los demás.

Página de índice del libro Múltiples lenguajes de 2° de preescolar. Lista los 31 contenidos del libro con sus números de página, desde 'Cómo leer este libro' (p. 7) hasta 'Los cardenales norteños' (p. 106).

Página de índice del libro Múltiples lenguajes de 2° de preescolar. Lista los títulos de las lecturas y secciones con sus números de página, desde 'Pinturas de Mario Núñez' (110) hasta '¡Expresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos!' (159).

Página introductoria del libro Múltiples lenguajes que explica al niño de preescolar cómo recorrer el texto: leer el entorno, usar la imaginación y compartir la lectura en voz alta con maestra, maestro o familiares.

Página inicial del cuento 'Los colores de la playa', donde una niña narra su primera visita a la playa con su perro Pulgas y sus papás, y observa las conchas que dejan las olas.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra el descubrimiento de conchas marinas en la playa, explicando que no son rocas sino conchas, algunas habitadas por cangrejos ermitaños, y describe sus tamaños, formas y texturas.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la visita de una niña y su papá a la playa, donde recogen conchas de distintas formas y colores, y descubren un pequeño pozo entre rocas gigantes.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes donde una niña narra su visita a la playa, la recolección de conchas y cómo su mamá las limpia y guarda materiales en el baúl del arte.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes que relata cómo la protagonista y su perro Pulgas elaboran pulseras de amistad con conchas marinas, y cómo luego comparte los materiales con su comunidad escolar para crear collares, aretes y dijes.

Página de cierre donde Malli narra cómo la maestra propuso hacer regalos y guardar objetos en un baúl del arte para crear piezas artísticas, e invita a los niños a hacer lo mismo con sus compañeros.

Página del libro Múltiples lenguajes con un poema de tres estrofas sobre los loros, cotorros y guacamayas de Solís de Allende, acompañado de ilustraciones de aves y plumas de colores.

Página con un poema breve sobre el monte, sus flores, frutas, animales y el pueblo. Las palabras clave están resaltadas con colores y acompañadas de una ilustración con árbol, águila, mapache, armadillo, serpiente y un río.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes que presenta un texto poético sobre el pueblo de mamá, Solís de Allende, destacando los colores del cielo, el monte y la gente, con palabras clave resaltadas en color.

Página de galería fotográfica con tres imágenes del fotógrafo mexicano Héctor García que retratan escenas cotidianas de México entre 1950 y 1963: un grupo de vecinos, pescadores con redes y un payasito con mono.

Página de galería fotográfica con tres imágenes del fotógrafo mexicano Héctor García: Tepehuanos en Semana Santa (1978), Jaque Mate, Caballito en el Paseo de la Reforma (1958) y Espanto niño tepehuano (1978).

Página de galería con dos fotografías en blanco y negro del fotógrafo mexicano Héctor García: 'Tlaloc' (ca. 1960) y 'Entre el progreso y el desarrollo' (ca. 1950), que invitan a observar, describir y comparar imágenes.

Portada de la obra de teatro 'El pájaro ciclista o la ilusión de la libertad', de Raymundo Gutiérrez González y Santiago Gutiérrez Vega, que invita a los niños a imaginar una historia sobre la libertad.

Página informativa sobre el chapulín: explica que su nombre proviene del náhuatl chapoli y ōlli, y describe sus colores brillantes con manchas negras que lo hacen destacar.

Página informativa con fotografías de saltamontes que describe dos características: tiene seis patas, las traseras más largas y fuertes para saltar, y no tiene alas, por lo que no recorre largas distancias.

Página informativa con fotografías de saltamontes que enseña que se alimentan de hojas, tallos y flores, y que las hembras son más grandes que los machos.

Página informativa que describe a un chapulín inofensivo para los cultivos, su presencia en varios estados de México, su abundancia en el Valle del Mezquital, Hidalgo, y su parecido con los tonas o nahuales tallados en madera de Oaxaca.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un breve texto narrativo en primera persona sobre Cutbertina, una gatita negra que juega a esconderse y aparece como superheroína. Invita a la lectura compartida y a la observación de la ilustración.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un texto narrativo en primera persona sobre Cutbertina, una gata que fue astronauta y que ahora vive feliz con el narrador, ayudándole a ordenar y a hacer tareas.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes para 2.º de preescolar. Narra en primera persona el juego con la gata Cutbertina y la vieja silla de la abuela, con palabras destacadas en verde y azul (brinca, debajo) y un texto breve pensado para lectura compartida en voz alta.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes donde Lalo juega con su gatita mágica Cutbertina mientras su mamá le pregunta por qué corre de un lado a otro. Introduce nociones espaciales (arriba, abajo, adelante, atrás) y la fantasía como recurso literario.

Página de arte que presenta dos obras del pintor mazateco Filogonio Naxín: 'Ngu churá nijmie / Un Nahual de maíz' y 'Se tragó el mundo', para apreciar la imaginación y la cultura indígena.

Página introductoria que invita a los niños de preescolar a explorar la diversidad de formas y colores de la naturaleza y de su imaginación, usando el 'baúl del arte' como recurso. Se presenta la obra 'Ién nima / Palabra mazateca' de Filogonio Naxín.

Página inicial del cuento 'Quetzal y Kukul': dos niños se encuentran en la frontera entre México y Guatemala, se desorientan en la selva y escuchan el silbido de un quetzal.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta el poema 'El esqueleto', con el que se trabajan el movimiento corporal, el cuidado del cuerpo y el conteo de los 206 huesos mediante el juego y la rima.

Página con cuatro láminas naturalistas que muestran una jirafa, un gallo, un tucán y un pavo real, para observar, nombrar y describir animales con los sentidos.

Página de galería visual con una lámina de colibríes y tres ilustraciones en blanco y negro (mono, venado y búho), pensada para la observación y el lenguaje artístico en preescolar.

Página que presenta a la artista Elizabeth Catlett, de raíces africanas y nacionalidad estadounidense, quien usó el arte para expresar su enojo frente a la discriminación hacia las personas negras y las mujeres. Incluye la obra 'Rafaelita' (1959).

Página de apreciación artística que presenta dos grabados de la artista Elizabeth Catlett realizados en 1958: una niña saltando la cuerda y una niña comiendo pan junto a espigas de trigo.

Página que presenta el grabado 'Piscadora de algodón' de Elizabeth Catlett y explica que sus obras retratan la vida cotidiana afrodescendiente, su diversidad cultural, aportaciones tecnológicas, armonía y belleza, y el derecho a la libertad e igualdad.

Página de arte que presenta tres grabados de la artista Elizabeth Catlett: una mujer tocando la guitarra, dos hombres cantando y un campesino con sombrero. Invita a observar, describir y expresar emociones a partir de las imágenes.

Página de apreciación artística que presenta dos grabados de Elizabeth Catlett: Alfabetización (1953) y Vendedora de flores (s/f), con la palabra PAZ integrada en la segunda obra.

Página informativa sobre la pelota purépecha o uarhukua, juego tradicional de Michoacán: en qué consiste, cómo se elabora la pelota y el bastón, y cómo se organizan los equipos.

Página informativa sobre el juego tradicional de pelota purépecha: se juega en calles o alrededor de una plaza, con meta en el punto de partida y equipos en sentidos opuestos. Describe la modalidad nocturna con pelota de madera de colorín encendida.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que presenta un diálogo entre dos niños sobre las luciérnagas, insectos voladores parientes de los escarabajos que emiten luz propia y aparecen antes de las lluvias.

Diálogo infantil sobre las luciérnagas: cuándo se ven, cómo viven las larvas, qué comen los adultos y por qué producen luz gracias a la luciferina.

Diálogo entre dos personajes sobre las luciérnagas: su luz intermitente sirve para reproducirse y defenderse, y cada especie tiene un patrón propio de destellos que los machos emiten mientras las hembras los observan.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un diálogo sobre las luciérnagas: sus destellos para comunicarse, su hábitat en bosques húmedos y la importancia de cuidar la naturaleza sin tirar basura ni dañar a los animales.

Página de retos matemáticos donde el alumno debe observar la posición del conejo dentro de figuras geométricas superpuestas y elegir la descripción correcta.

Página con dos retos: sumar los puntos de dos dados para saber quién gana, y elegir la vista trasera de una casa a partir de pistas sobre ventanas y puerta.

Página del libro Múltiples lenguajes que, mediante una narración breve y una ilustración, explica a los niños de preescolar qué es una tradición a partir del rebozo heredado de madre a hija.

Página de lectura narrativa donde una niña cuenta la historia del rebozo de su familia, heredado de generación en generación, y cómo ella y su hermano lo descubren guardado en un ropero.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra, con apoyo de ilustraciones, los múltiples usos del rebozo (cuna, cobija, suéter, capa, cargador de bebés) y una anécdota sobre cómo abrir una maleta sin llave usando un alambre.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que presenta un diálogo familiar sobre un rebozo verde con dibujos dorados, abordando la tradición, la identidad y el cambio generacional.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes: una niña narra cómo ahorró dinero en su cochinito, fue con su mamá a un mercado de artesanías y eligió un rebozo pequeño de muchos colores para llevarlo al jardín de niños.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la historia de una niña que usa un rebozo comprado con sus ahorros, inspirada por su abuelita, y cómo su ejemplo motiva a su mamá a continuar la tradición.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta la canción tradicional 'Estampas de la sierra' en texto lineal y en un caligrama circular, para que los niños de preescolar jueguen con la palabra, el ritmo y la imagen.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta el poema 'El ciclo del agua' en dos formatos: verso libre y caligrama circular, para que los niños de preescolar asocien el movimiento de la gota con el ciclo natural del agua.

Página inicial del cuento 'El sapo que quería ser pez', de Salatiel Barragán Santos, que narra el nacimiento de un renacuajo llamado Lalo en una charca de las Tres Huastecas y su primer descubrimiento de su mundo acuático.

Página ilustrada del relato donde Lalo, un renacuajo, descubre un canal que lo lleva a la Poza del Sabino, un mundo acuático lleno de peces de colores, formas y tamaños distintos.

Página de lectura del cuento donde un ajolote intenta nadar como los peces, es rechazado y burlado, y finalmente unos peces amistosos lo llevan a un hueco entre las raíces del Sabino.

Fragmento narrativo del cuento donde el Jefe de la Poza, un viejo bagre gris, rechaza a Lalo por ser diferente; Lalo abandona la poza y regresa resignado a su charca cada vez más pequeña.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes que narra, en clave literaria, el momento en que un anfibio sale del agua, respira con sus pulmones y da su primer salto al mundo terrestre.

Página inicial del relato 'Dormir temprano para soñar', donde se presenta a Evaluna, una niña a la que le cuesta dormirse temprano y por eso llega cansada y con sueño a la escuela.

Fragmento narrativo en el que Evaluna, una niña que cree no soñar, observa cómo sus compañeros dibujan lo que soñaron. La página invita a conversar sobre los sueños y a expresarlos mediante el dibujo.

Fragmento narrativo del libro Múltiples lenguajes donde la maestra invita a los niños a dibujar con colores estrafalarios e irreales lo que recuerden de sus sueños, mientras Evaluna duda porque cree que nunca ha soñado.

Fragmento narrativo del libro Múltiples lenguajes donde Eualuna, tras el consejo de dormir más temprano para soñar, intenta dormir sin lograrlo pese a la leche con miel, la música relajante y contar borregos.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra cómo un niño, al quedarse dormido, recuerda los dibujos de sus compañeros: una amiga nadando con ballenas y Santiago durmiendo con su dinosaurio de peluche, su cobija de cuadros y su guitarra.

Página ilustrada del relato donde Evaluna recuerda al Rey de los Sueños y comprende que ha tenido un sueño extraordinario, como los niños que se duermen temprano.

Página del libro Múltiples lenguajes con un poema-juego sobre la sombra: invita a los niños a jugar con la luz, la sombra y el reflejo mientras recitan versos con rima y repetición.

Página del libro Múltiples lenguajes con un poema acumulativo sobre las sombras y la luz, acompañado de una ilustración de un niño que juega con su sombra y esferas que representan planetas.

Página inicial del proyecto 'Viaje poético': invita a seguir un camino con imágenes para construir un poema, eligiendo versos que comienzan con 'que soy...' y personajes como tren, barco, hoja, tortuga, jaguar y alpaca.

Página con cuatro voces poéticas de animales (tucán, garza, delfín y una voz viajera) que expresan sus deseos de volar, nadar y recorrer el mundo. Invita a leer, imaginar y reconocer emociones.

Página de lectura del cuento 'Melodía en el Reino de los Sonidos Encantados', de Rodrigo Díaz Bueno, que narra cómo el hada Melodía descubre instrumentos olvidados y reúne a todos los sonidos del reino en un gran concierto.

Página de lectura del cuento sobre Melodía, un hada que descubre el poder de la música para devolver la armonía, la alegría y el amor a todos los seres vivos del bosque.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes que describe cómo el cardenal usa su canto para delimitar su territorio, emite una señal de alarma ante el peligro y alimenta a la hembra de pico a pico durante el cortejo.

Página informativa sobre el cardenal: su hábitat en el continente americano, la prohibición de tenerlo enjaulado en Estados Unidos y una invitación a dibujarlo o modelarlo en el baúl del arte.

Página de apreciación artística del libro Múltiples lenguajes: invita a observar la obra abstracta 'Eco' (2012) del pintor mexicano Mario Núñez y a conversar sobre colores, formas y sensaciones que provoca.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a los niños de preescolar a observar la obra abstracta 'Sin título' (2024) de María Núñez y a inventar historias a partir de lo que imaginan al verla.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la visita de una familia a los abuelitos en El Cazadero, Querétaro, describiendo el clima del lugar y una escena divertida con el viento y la tierra.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes que narra cómo era el pueblo de la mamá (El Cazadero): antes un bosque con venados y hoy un lugar árido donde aún viven animales como cacomixtles, cincuates, tejones, hormigas mieleras, tlacuaches y alacranes.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta, mediante un texto breve y una ilustración, a los alacranes: su aspecto, su aguijón con veneno y la función de defensa de ese veneno.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta a los alacranes o escorpiones como arácnidos, explica que no son insectos, que descansan de día en grietas húmedas y oscuras y cazan de noche en lugares áridos.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un relato infantil en primera persona sobre una niña que ayuda a sus abuelos a lavar trastes de barro y a hacer burbujas de jabón, acompañado de ilustraciones de utensilios tradicionales mexicanos.

Página de lectura del relato donde la niña narra cómo encontró un alacrán en su mano al lavar una jarra, y cómo su abuelita gritó asustada pidiendo un frasco para atraparlo.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra cómo un abuelito captura con calma a un alacrán y explica a su familia que, si se respeta a los animales, ellos también nos dejan en paz.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes que cuenta la historia de una niña que convence a sus abuelos de no matar a un alacrán y lo rescatan llevándolo al huerto. Fomenta el respeto por los seres vivos.

Página introductoria del libro Múltiples lenguajes que presenta al caballito de mar como un ser marino pequeño, encantador y de rara belleza, invitando a los niños a observar y valorar la diversidad de la vida en el océano.

Página informativa que describe al caballito de mar o hipocampo: el origen de su nombre por la forma de su cabeza, su cuerpo recto con aletas traseras y su cola enrollada que usa para sujetarse a las plantas marinas.

Página informativa con fotografías que explica que en los caballitos de mar son los papás quienes llevan y cuidan los huevos en una bolsa de su barriga, y que algunos forman pareja de por vida.

Página de cierre que explica que los caballitos de mar cambian de color para camuflarse y esconderse de los depredadores, e invita a cuidar los océanos y proteger la vida marina.

Página de apertura del texto "Aves mensajeras", que invita a los niños a reconocer los pequeños momentos que alegran la vida cotidiana, como observar colibríes, y anticipa una historia personal de la infancia.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes que relata un recuerdo familiar del año 2002: las vacaciones de Semana Santa, las tareas de Geometría y el silencio de la hermana menor de cuatro años que casi no hablaba.

Página de lectura del relato breve sobre un pajarito que se refugia de la lluvia en la ventana de una casa y la conversación en balbuceos entre el ave y Kax, la hermana de la narradora.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes donde la narradora descubre, por boca de su mamá, la creencia popular de que los colibríes son mensajeros de los seres queridos fallecidos, y reflexiona sobre el significado de verlos solo en ocasiones especiales.

Página sin texto que muestra cuatro fotografías de pirámides mesoamericanas: la de Chichén Itzá al centro y, abajo, las de Teotihuacán, Cobá y Uxmal. Invita a la observación y al diálogo sobre el patrimonio cultural de México.

Página de apertura del cuento 'Mañas o de cómo Simón se salvó de una inyección', de José Manuel Ruiz Regil, que presenta al personaje principal y el conflicto inicial: Simón está enfermo con fiebre y no puede salir.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que presenta dos recuerdos del narrador: la sensación de vértigo en una montaña rusa imaginaria y la experiencia de montar un pony en vacaciones. Es un texto literario para leer en voz alta y conversar sobre emociones y recuerdos.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra, con apoyo de ilustraciones, cómo Simón transforma su cuarto con la imaginación en una feria, un rancho, una nave espacial o una selva, e incluye anécdotas de una fiesta de disfraces y unas vacaciones en el rancho.

Fragmento narrativo en el que Simón, un niño con gran imaginación, escucha al doctor y a su mamá hablar de una inyección; al comprobar que es real, se finge dormido e imagina que la panza del doctor es un volcán, el Popocatépetl.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra, con humor y exageración, cómo una inyección accidental del doctor inunda el cuarto de Simón con agua, barcos piratas, tesoros y estrellas de mar.

Fragmento narrativo en el que Simón, con fiebre, imagina ser un buzo que escapa nadando, mientras el doctor tranquiliza a su mamá. Cierra con una actividad del baúl del arte para crear una máscara, títere o disfraz.

Página informativa sobre la saiga: habita las estepas de Asia central y su pelaje cambia de color y grosor según la estación, adaptándose al verano y al invierno.

Página informativa sobre el antílope saiga: sus cuernos son codiciados por la medicina tradicional china, su nariz filtra el aire y regula la temperatura, y aunque estuvo en peligro de extinción por la caza furtiva y enfermedades, se ha recuperado y vive hasta 10 años.

Página informativa sobre animales que corren muy rápido para escapar de sus depredadores, como lobos, zorros y águilas, y sobre su reproducción temprana con crías gemelas.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes que presenta dos metáforas poéticas sobre el cabello: un árbol con pájaros y una selva oscura con jaguares, serpientes y tapires, invitando a imaginar y comparar.

Página del libro Múltiples lenguajes con dos textos poéticos breves que comparan el cabello con un río de agua clara y con una bola de fuego, acompañados de ilustraciones de dos niñas.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes que invita a los niños a imaginar su cabello como un camaleón que cambia de color y a describir cómo es el suyo, desarrollando lenguaje oral y creatividad.

Página informativa sobre el "baile de los diablos", danza de la comunidad afromexicana de la Costa Chica de Guerrero y Oaxaca, que se celebra el 1 y 2 de noviembre y en otras fiestas patronales.

Página informativa sobre la danza de origen africano dedicada al dios negro Ruja, practicada por esclavos africanos en la época de la Conquista y Colonia en México. Se describen sus motivos y el primer personaje principal: la minga o bruja.

La página describe dos personajes de una danza tradicional mexicana: el tenango o diablo mayor, que representa al cacique y porta látigo, cencerro y máscara llamativa, y los diablos, danzantes vestidos con harapos y máscaras con barbas y flecos.

Página del libro Múltiples lenguajes que describe la máscara de los diablos (materiales y adornos) y los tres instrumentos que acompañan el baile tradicional: armónica, charrasca de los diablos y bote o tigrera. Cierra con una pregunta para elegir la máscara o vestimenta favorita.

Página de cuento del libro Múltiples lenguajes: narra las noches de Julián, quien tras diez días no logra dormir tranquilo porque las cortinas, los ruidos y las sombras le parecen amenazantes cuando sus papás apagan la luz.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la historia de Julián, un niño que no puede dormir por sucesos extraños que olvida cada mañana. Invita a la reflexión sobre emociones y miedos nocturnos.

Página de lectura del cuento donde Julián descubre que el viento, y no un fantasma, movía las cortinas y su cabello. Trabaja la curiosidad, el asombro y la resolución de un pequeño misterio cotidiano.

Fragmento narrativo en el que Julián, tras encender y apagar la luz, comprueba que las cosas no se enojan ni se ríen, y descubre que la sombra que lo asustaba era su papá revisando que estuviera dormido.

Página de créditos bibliográficos del libro Múltiples lenguajes de 2° de preescolar. Lista 24 fuentes consultadas (libros, artículos, videos y sitios web) sobre fauna, danzas tradicionales, bioluminiscencia y patrimonio cultural de México.

Página de créditos iconográficos del libro Múltiples lenguajes de 2° de preescolar, donde se acredita a creadores visuales, fotógrafos y obras de arte utilizadas en las páginas del libro.

Página de créditos editoriales del libro Múltiples lenguajes. Segundo grado: lista de imágenes, fotografías y obras con sus licencias, datos de impresión de la CONALITEG y campaña de reciclaje.

Página final del libro de texto que invita a los estudiantes de preescolar a expresar su opinión sobre el libro mediante una encuesta de 13 preguntas con caritas e íconos de pulgar arriba/abajo, y a enviarla por correo postal o electrónico a la SEP.

Página final del libro de texto que contiene un formulario para registrar los datos generales del alumno: entidad, escuela, turno, nombre, domicilio y grado.

Contraportada del libro Múltiples lenguajes de 2° de preescolar de la SEP, con ilustraciones de una mujer y un ratón, el código de barras y los logotipos de la Secretaría de Educación Pública y del programa de libros de texto gratuitos.