Libro de Multiples Lenguajes

Página de créditos editoriales del libro Múltiples lenguajes de tercer grado de preescolar, con autoridades de la SEP, autores, equipo editorial, datos de edición e ISBN.

Página de presentación del libro Múltiples lenguajes que invita a niñas y niños a construir un mundo solidario, sin discriminación ni injusticias, a través de la memoria de la madre y un fragmento de Nellie Campobello.

Página introductoria del libro Múltiples lenguajes de 3° de preescolar. Presenta un mensaje de la SEP que explica el propósito del libro, los valores de equidad e inclusión y ofrece un correo de contacto para dudas o comentarios.

Página de índice del libro Múltiples lenguajes de 3° de preescolar. Lista los títulos de las lecturas, cuentos y secciones con sus números de página, desde 'Cómo leer este libro' (p. 7) hasta 'El más deseado' (p. 92).

Página de índice del libro Múltiples lenguajes de Preescolar 3° que lista los títulos y números de página de las lecturas y secciones finales del libro.

Página introductoria del libro Múltiples lenguajes que explica al estudiante de preescolar cómo recorrer el libro: leer el entorno, usar la sección El baúl del arte y compartir la lectura en voz alta con maestros y familiares.

Página inicial del relato 'Un baúl del arte en casa de Malli': la narradora juega a las escondidas con su perrito Pulgas y, al esconderse en el clóset, una caja le cae encima y comienza a llorar; Pulgas corre a buscarla.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes: la niña protagonista, tras caerle encima el baúl del arte de su mamá, le hace muchas preguntas sobre él y la madre se dispone a contarle cómo inició todo.

Página del libro Múltiples lenguajes con un relato en primera persona: una niña recuerda que, al inicio de la primavera, su periquito Tico mudaba las plumas y ella las usó para colorear su dibujo.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra la historia de una niña o niño cuyo dibujo ganó un concurso escolar, y cómo a partir de ese día decidió crear arte reutilizando objetos en desuso de casa, la escuela o la calle.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra cómo una niña creó a la muñeca Malli con retazos de ropa vieja y, con ayuda de su mamá, formó un baúl del arte con materiales de reúso y de la naturaleza. Invita a los niños a crear sus propias piezas artísticas.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta el poema 'Las horas muertas', acompañado de una obra gráfica de Esperanza de Cervantes, para invitar a los niños a reflexionar sobre el tiempo, el juego y la imaginación.

Página del libro Múltiples lenguajes con un poema breve sobre Diana, una niña que imagina ser jaguar cuando está enojada y dálmata cuando está contenta, acompañado de ilustraciones.

Página de un poema ilustrado que describe emociones y necesidades de una niña: la tristeza profunda y el hambre, asociadas con imágenes poéticas como la luna, la canción y las tortillas.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes con dos rimas breves: una sobre una niña que bebe mucha leche y otra sobre la sonrisa que se refleja en el espejo. Invita a la lectura en voz alta y a la observación de imágenes.

Página informativa sobre la iguana marina de Galápagos: su aspecto impactante, tamaño, peso, garras y su alimentación basada únicamente en algas marinas.

Página informativa sobre aves nativas del archipiélago de Galápagos, Ecuador. Explica su origen geográfico, el tamaño que las protege de depredadores marinos y cómo las crías obtienen microorganismos de las heces de los adultos para digerir.

Página informativa que describe dos adaptaciones de la iguana marina: reducir o detener su ritmo cardíaco al nadar en aguas frías y permanecer hasta media hora bajo el mar sin respirar.

Página informativa con datos curiosos sobre la iguana marina: estornuda para expulsar el exceso de sal, necesita dormir al menos 12 horas y vive entre 10 y 20 años.

Página inicial de la unidad 'La canción del bosque', con un texto poético en primera persona donde los árboles expresan su deseo de volar y cantar como los pájaros, acompañado de imágenes de instrumentos de barro.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes que presenta el monólogo de un árbol que siente a los pájaros y observa a un muchacho tocar un instrumento de viento bajo su sombra, acompañada de imágenes de cerámica prehispánica.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes que cuenta cómo una flauta y unas estatuillas de barro cobran vida con la música y las emociones, invitando a los niños a imaginar, sentir y expresar.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes que relata cómo el viento, al soplar sobre unas hojas, produce una melodía que contagia a los hermanos y a los árboles, invitando a imaginar y a leer en voz alta.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta el poema 'La niña tímida', acompañado de ilustraciones que representan la timidez infantil y el mundo interior de la protagonista.

Página del libro Múltiples Lenguajes que narra en verso cómo una niña tímida vence el silencio y, al aceptar jugar, descubre el arte de hacer amigos; invita a crear con el baúl del arte.

Página informativa que presenta la carrera ralámuli del pueblo originario de la Sierra Tarahumara, en Chihuahua, y describe el rarajipari o carrera de bola, en la que los corredores impulsan con el pie una pelota de madera.

Página informativa que describe la rowera o carrera de ariwueta, competencia femenina tradicional rarámuri en la que las corredoras impulsan un aro de ramillas con una varilla de madera curvada, y explica que estas carreras pueden ser grandes, medianas o pequeñas.

Página del libro Múltiples lenguajes que describe los cuidados corporales de los corredores rarámuri antes de una gran carrera: alimentación, descanso, apuestas de la comunidad y la cura del owirúame con plantas medicinales y té de cedro.

Página introductoria que presenta una carrera de resistencia entre dos equipos por un circuito pedregoso, y anticipa la necesidad de acordar distancia, número de vueltas y participantes antes de la salida.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la visita de Adela a la casa de la pintora Olga Costa y presenta la reproducción de su obra Frutero (1985), invitando a observar, escuchar y apreciar el arte.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra cómo Adela imagina la vida y los mercados a través de las obras de la pintora Olga Costa, invitando a observar, imaginar y conversar sobre arte, frutas y vida cotidiana.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra las reflexiones de Adela sobre la pintora Olga Costa y presenta la obra La vendedora de frutas (1951), invitando a observar el arte y a valorar la memoria de los viajes por México.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta tres obras de la pintora mexicana Olga Costa y un texto narrativo sobre Adela, quien contempla los cuadros y conecta lo que observa con su propia vida cotidiana.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta el poema acumulativo 'El gato robón', de Jesús Paredes, con ilustraciones de Luis Ricardo Ramos Hernández. Trabaja la rima, la repetición y la secuencia narrativa.

Reto de razonamiento espacial: se describe cómo Juan gira una carta con un medio círculo bicolor (primero hacia la izquierda y luego hacia arriba) y el estudiante debe elegir cuál de las cuatro cartas finales se obtiene.

Página de pensamiento matemático para preescolar: el ratón avanza 1 cuadro y el gato 2 por el mismo camino; se pide anticipar quién llega primero al queso y comprobar contando.

Página del libro Múltiples lenguajes que plantea un problema de conteo y lógica: una mesa puesta para 8 personas con los cubiertos correctamente colocados; el estudiante debe deducir cuántas personas tendrían los cubiertos mal colocados.

Página con un reto tipo sudoku infantil: Omar debe completar una cuadrícula 4x4 con cuatro animales (mariposa, gato, pato y perro) sin repetir ninguno en cada renglón ni columna. Se pide identificar el animal que va en la casilla marcada con signos de interrogación.

Página que introduce la numeración maya: una barra vale 5 y un punto vale 1. Se muestran ejemplos con barras y puntos y se plantea cómo escribir el número 13.

Página introductoria del libro Múltiples lenguajes que presenta la bioluminiscencia: la capacidad de algunos organismos marinos de producir luz propia para alimentarse, defenderse y reproducirse.

La página explica qué es la bioluminiscencia y cómo el plancton marino emite luz al moverse, usando ejemplos como luciérnagas, hongos y bacterias, e ilustra el fenómeno en el mar cuando el agua se agita.

Página informativa que presenta dos animales marinos bioluminiscentes, el calamar luciérnaga y el pez linterna, y explica cómo producen luz para alimentarse, comunicarse y defenderse en las profundidades del océano.

Página informativa sobre los tiburones bioluminiscentes: cómo producen luz en su vientre para ocultarse de sus depredadores y el hallazgo en 2021 del tiburón cometa o carocho, el vertebrado bioluminiscente más grande conocido.

Página de apertura del cuento 'Niña Jaguar' que presenta, mediante un texto breve, las manos mágicas del abuelo de la protagonista, de las que surgen animales como delfines, elefantes, colibríes, alpacas, flamencos, dragones y unicornios.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes que narra la historia de un artesano que talla animales de madera y los pinta con distintos colores, destacando la paciencia y la imaginación como parte del trabajo artesanal.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un texto literario breve sobre un jaguar descrito como una máscara mágica de madera tallada por el abuelo, acompañado de ilustraciones coloridas del animal.

Página de lectura del relato 'La niña-jaguar', en la que la protagonista se pone una máscara de jaguar y experimenta una transformación sensorial. Invita a leer, imaginar y conversar sobre la historia.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes donde el narrador, tras usar una máscara, descubre que tiene las habilidades de un jaguar: mejor oído, mejor vista y gran velocidad para trepar y escapar.

Página de lectura del relato '¡Era la niña más veloz del mundo!', donde la protagonista usa una máscara para correr veloz y luego pide a su abuelo una máscara de lechuza para volar. Incluye una invitación del 'baúl del arte' a crear máscaras o disfraces con plumas, objetos naturales y colores.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a observar una pintura abstracta de Mario Núñez (Sin título, 2024) para desarrollar la apreciación artística y la expresión oral en preescolar.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a niñas y niños de preescolar a observar una obra abstracta de María Núñez y a inventar una o más historias a partir de lo que imaginan al verla.

Página inicial del cuento 'Un invierno, mi amiga Vini y las bugambilias', donde una niña narra la amistad con Vini, una extraterrestre bondadosa que visita a su familia y se asombra de las diferencias entre ambos mundos.

Página del libro Múltiples lenguajes con un relato breve en primera persona sobre Vini, a quien le encantan las flores, y el recuerdo de un invierno frío en la Ciudad de México en el que el narrador se abrigó con muchas capas de ropa.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes: un relato familiar sobre la abuela que tiene tos y pide un té de bugambilia, con ilustraciones de plastilina que acompañan la narración.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la imaginaria lucha libre entre Bugambilia y Tosina en la Arena México, con ilustraciones en plastilina que acompañan el relato.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra la conversación entre Vini y el narrador sobre la bugambilia: planta originaria de Brasil, usada como té medicinal contra la tos y la bronquitis, y también como adorno en las casas. Se menciona su escritura con 'b' o 'v' y que puede medir hasta doce metros.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la visita de las amigas a la abuelita enferma, la preparación del té con flores y el regreso de Vini a su planeta con bugambilias de recuerdo.

Página informativa sobre el pulpo rojo: animal invertebrado de color rojo y sangre azul que vive en aguas poco profundas de Yucatán y Quintana Roo, tiene tres corazones y ocho tentáculos conectados al cerebro.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta datos curiosos sobre el pulpo (navega laberintos, resuelve problemas, usa conchas para ocultarse) y propone un laberinto visual que el estudiante debe recorrer con la mirada.

Cuento breve sobre Lu, una niña que observa las estrellas antes de dormir y siente la 'cosquilla de la curiosidad', que la lleva a preguntarse cómo se encienden las estrellas y a imaginar que son focos de Navidad.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes: Lu descubre unas lucecitas sobre su cabeza, comparte su teoría de las estrellas con sus compañeros y, al ver aves volando en V, se pregunta cómo se ponen de acuerdo para viajar juntas.

Página de lectura del cuento sobre Lu, una niña que imagina aves migratorias y comparte su plan de vuelo con sus compañeras; su familia nota algo especial en ella y su hermana Lina comprende lo que sucede.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra un sueño de Lu viajando sobre una ballena azul y su curiosidad por saber cómo respiran las ballenas bajo el mar, además de un segundo momento frente al espejo con una mueca de molestia.

Página del cuento 'Lu' donde la protagonista siente una curiosidad imparable: cada duda que le surge flota sobre su cabeza hasta formar una nube que la inmoviliza en su recámara.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes que relata la enfermedad de Lu, el reposo recomendado por el médico y las preguntas curiosas que le surgen mientras está en cama, sin que sus papás sepan a quién acudir.

Página del cuento donde Lina explica que Lu no está enferma, sino que tiene una 'nube de curiosidad', y sus papás la llevan a la biblioteca para conseguir libros con los que hacer su reposo.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra cómo Lu, al despejar sus dudas, recupera el movimiento y descubre que la curiosidad la lleva a la biblioteca; incluye una actividad creativa con el baúl del arte.

Página de presentación de la fotógrafa mexicana Lourdes Grobet y su serie sobre luchadoras, que invita a reflexionar sobre la fuerza, la identidad y las batallas cotidianas a través de la imagen.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un poema sobre mujeres luchadoras mexicanas acompañado de una fotografía de Lourdes Grobet, para invitar a los niños a explorar el lenguaje poético y la imagen.

Página de galería fotográfica con tres imágenes de Lourdes Grobet sobre la lucha libre mexicana: Blue Demon, La Venus y el público en la arena, con sus respectivos pies de foto.

Página con dos fotografías en blanco y negro de Lourdes Grobet (1983) que muestran al luchador El Brazo de Plata con su familia en la vida cotidiana, invitando a observar, describir y conversar sobre imágenes y afectos familiares.

Página del libro Múltiples lenguajes (preescolar, 3.º) que presenta una fotografía en blanco y negro de Lourdes Grobet sobre lucha libre mexicana, con su ficha técnica al pie, para invitar a la observación y apreciación visual.

Página informativa que explica por qué los flamencos son rosados: nacen grises o blancos y su color proviene de los organismos que comen en aguas poco profundas.

Página informativa que explica cómo el flamenco se alimenta filtrando el agua con su pico en forma de gancho y cómo el alga rosa y el camarón que come le dan el color rosado a sus plumas, proceso que tarda tres años.

Página informativa que explica, con apoyo de fotografías, que los flamencos realizan una danza peculiar para comunicarse entre machos y hembras: extienden el cuello, giran la cabeza, levantan las alas y ejecutan coreografías divertidas de ver.

Página informativa que explica cómo duermen los flamencos rosados (en una sola pata, con la cabeza bajo las alas) y describe la población de flamencos de la ría de Celestún, Yucatán, que llega entre diciembre y marzo.

Página inicial del cuento 'El más deseado' de Omar Nieto. Presenta a Itzaé, un niño hijo único cuyos compañeros le preguntan por qué sus papás parecen sus abuelos, dando pie a una historia sobre la diversidad familiar.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la conversación entre Itzaé y su papá sobre por qué sus padres eran mayores que los de sus amigos y cómo su nacimiento fue un milagro esperado.

Fragmento narrativo en el que los padres de Itzaé le explican por qué es su único hijo y el significado maya de su nombre, 'regalo de los dioses', invitando a reflexionar sobre la familia y la amistad.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra cómo Itzaé, un niño con papás mayores, comprende que fue el hijo más esperado y se siente querido y afortunado. Incluye ilustración de niños jugando en un árbol.

Página inicial del cuento 'El viaje melódico del Sol y la Luna', que narra cómo ambos astros, guardianes de los sonidos del día y la noche, emprenden un viaje por el cosmos para compartir sus melodías con otras galaxias.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta el relato poético 'El baile de las estrellas', donde el Sol, la Luna, las estrellas, asteroides y cometas danzan juntos en el universo, invitando a la imaginación y a la lectura en voz alta.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta una narración poética donde los planetas se suman a un concierto celestial, cada uno aportando una cualidad sonora propia.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra el viaje melódico del Sol y la Luna por las galaxias, cuya música transmite armonía, vitalidad y emociones a todos los cuerpos celestes del cosmos.

Página de apertura del cuento 'Ernesto y Andrea en el País de las Cosas Perdidas', que narra cómo el perrito Orejón se perdió al atarlo a una cometa y cómo los niños creyeron que podría guiar el papalote, sin contar con los vientos enojados de esa tarde.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes que continúa la historia de Orejón, el perro perdido, y presenta el País de las Cosas Perdidas a través del diálogo entre Pepe, Andrea y Ernesto.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes donde Marco y Andrea conversan sobre el País de las Cosas Perdidas y la búsqueda de Orejón, con vocabulario destacado y objetos ilustrados.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra cómo la abuelita de Andrea y Ernesto, con pérdida de memoria, les da la primera clave sobre el País de las Cosas Perdidas durante una videoconferencia.

Página de lectura del cuento donde la abuelita aparece en pantalla con Orejón, el perro perdido. Se destacan palabras del vocabulario (preocupados, obvio, acordara, alegría, enredado, cometa) y se narra cómo el perro llegó a su casa con un casete y una cometa.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra el regreso de Orejón desde el País de las Cosas Perdidas y cómo los niños comprenden que los objetos extraviados encuentran su camino de vuelta.

Página de apertura del proyecto 'Pedalea a través del tiempo', que introduce la bicicleta como medio de transporte divertido, sano y ecológico, y plantea que ha evolucionado gracias a la creatividad y el esfuerzo de muchas personas.

Página informativa que narra la evolución de la bicicleta: desde la máquina para correr sin pedales, pasando por el modelo con pedales en la rueda delantera que fracasó por el equilibrio, hasta el modelo con llanta delantera grande que permitió dar la vuelta al mundo en 3 años.

La página explica cómo la bicicleta se volvió más segura al incorporar pedales centrales y cadena, y cómo sigue evolucionando en tamaños, formas y materiales. Las imágenes muestran sillas de ruedas deportivas y bicicletas de BMX en acción.

Página introductoria del proyecto 'Los colores de María', que presenta a la pintora mexicana María Izquierdo y reproduce su autorretrato de 1942, invitando a los niños a observar el color y el arte.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta la obra Alacena con paloma de María Izquierdo y los temas que aborda su pintura, invitando a observar e identificar objetos artesanales y cotidianos.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta la pintura Niña con sombrero rojo (1942) de María Izquierdo y explica la costumbre antigua de retratarse en estudios fotográficos, invitando a los niños a recordar y compartir sus propias experiencias con la fotografía.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a observar la obra El circo (1939) de María Izquierdo, reconocer a los personajes del circo, identificar que la mayoría son mujeres y notar el uso predominante del rojo y el azul.

Página del libro Múltiples lenguajes que invita a observar la pintura Naturaleza muerta (ca. 1930) de María Izquierdo y a dialogar sobre las frutas, los objetos que no son frutas y el significado del título de la obra.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta la obra Mis sobrinas de María Izquierdo y reflexiona sobre la familia y la fortaleza de las mujeres.

La página presenta la obra 'Alacena' (1952) de María Izquierdo e invita a los niños de preescolar a usar colores intensos para pintar objetos y personajes de su vida cotidiana, animándolos a explorar materiales en el 'baúl del arte'.

Página de apertura del proyecto 'De paseo en Cuicuilco': una niña narra su visita a Cuicuilco y el diálogo con su abuelo, quien le explica que no es un parque sino una zona arqueológica. Invita a observar, conversar y distinguir espacios naturales, recreativos y patrimoniales.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta, mediante una ilustración y un diálogo con el abuelo, la idea de que existieron ciudades antiguas con construcciones de roca, casas, bosque y río, y que el paso del tiempo las transformó.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra, mediante texto e ilustraciones, la erupción del volcán Xitle y cómo su lava cubrió una ciudad antigua, dejando una capa gruesa de roca sobre el suelo.

Página del libro Múltiples lenguajes que narra la visita de una niña y su abuelo a la zona arqueológica de Cuicuilco, acompañada de fotografías de la pirámide circular y un mural sobre el pasado prehispánico.

Página ilustrada del libro Múltiples lenguajes con cuatro escenas del Códice Florentino: personas moliendo, hilando, vendiendo aves y alimentos en el mercado, para observar y conversar en preescolar.

Página de apertura de la lectura "El despertar de un cántico", narrada en primera persona por un personaje que despierta flotando en el mar tras un naufragio y llega a una playa. La ilustración muestra a la niña sobre un madero entre olas.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un testimonio en primera persona sobre la llegada de los españoles a América, narrado desde la voz de un pueblo originario, acompañado de una ilustración de barcos y conquistadores.

Página del libro Múltiples lenguajes que presenta un relato en primera persona sobre el desarraigo, el viaje forzado en barcos y el maltrato sufrido, acompañado de ilustraciones que refuerzan la narración.

Página narrativa del libro Múltiples lenguajes: los personajes, esclavizados en un navío, cantan con fe y rompen sus ataduras, despertando a Yemayá entre estruendo y luz azul.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra en primera persona el rescate de un niño y sus compañeros por Yemayá, deidad del mar, tras un naufragio; concluye con la llegada a El Faro, en Cuajinicuilapa, Guerrero, su nuevo hogar.

Página introductoria del campo formativo Múltiples lenguajes que invita a observar la obra 'Intoxicación' de Paul Klee para identificar figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos) trazadas con líneas.

Página introductoria del libro Múltiples lenguajes que invita a explorar el movimiento y la naturaleza a través del arte de Paul Klee, con dos obras reproducidas y un código QR para ver una animación.

Página de apreciación artística que invita a observar dos obras de Paul Klee y a crear libremente con colores, papeles y objetos, dibujando, pintando o elaborando títeres de seres reales o imaginarios.

Página informativa que presenta el ulama o ullamaliztli, el juego de pelota practicado por las culturas de Mesoamérica, sus significados rituales y su valor como patrimonio cultural vivo de México.

Página informativa que explica el origen del juego de Ulama, su relación con el juego de pelota azteca y maya, su práctica actual en Sinaloa y sus tres modalidades: cadera, brazo y palo.

Página informativa sobre un juego tradicional de pelota: se juega en un terreno rectangular dividido en dos mitades, con equipos de tres a cinco jugadores, y la pelota debe mantenerse en el campo sin tocarla con las manos.

Página del libro Múltiples lenguajes que describe, con apoyo de fotografías, cómo se anotan los puntos en un juego tradicional de pelota y cuál es la condición para ganar: llegar primero a ocho puntos.

Página inicial del cuento 'Cuellito el dinosaurio'. Presenta a Dagoberto, un brontosaurio de nueve años con el cuello corto que sueña con ser basquetbolista, es alegre, travieso y saltarín.

Página del cuento 'Cuellito': un pequeño brontosaurio saltarín que, al entrar a la primaria, descubre su pasión por el básquetbol y se prepara día con día con apoyo de su familia y amigos.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra la historia de Cuellito, un dinosaurio que juega baloncesto con gran destreza y sueña con ingresar al equipo de su escuela.

Fragmento del cuento donde Cuellito, un brontosaurio de cuello corto, es excluido del equipo de basquetbol por su apariencia. La escena invita a reflexionar sobre la inclusión, la diversidad y el respeto.

Página de lectura del cuento donde Cuellito, un dinosaurio distinto, es rechazado por el entrenador. Sus amigos lo invitan al partido y el público se impacienta porque el juego no comienza.

Página de lectura del cuento donde Cuellito es invitado a jugar fútbol con sus amigos, recibe una camiseta prestada y comienza un partido muy reñido.

Página de lectura del libro Múltiples lenguajes que narra un emocionante partido de básquetbol donde Cuellito, un brontosaurio, sorprende a todos con sus saltos y giros de bailarín.

Página final del cuento 'Cuellito': el pequeño brontosaurio encesta y gana el partido, la escuela lo celebra y sus papás hablan con el entrenador, quien aprende una lección y pide disculpas. Cuellito logra su sueño sin importar su tamaño.

Página del juego 'Veo, veo, ¿qué ves?' con pistas para identificar una criatura mitológica. Se describen características (alas, número de cabezas, cuerpo de caballo, cara de mujer) y se invita a adivinar cuál es.

Página de créditos bibliográficos del libro Múltiples lenguajes de 3° de preescolar. Lista las fuentes consultadas (artículos, libros, videos y sitios web) sobre ulama, bioluminiscencia, pulpo maya, iguana marina y flamenco del Caribe, con sus enlaces y fechas de consulta.

Página de créditos iconográficos del libro Múltiples lenguajes (3° de preescolar). Lista a los creadores visuales y fotógrafos por convocatoria, y detalla la procedencia, técnica, medidas y derechos de cada imagen utilizada en el libro.

Página de créditos y fuentes de las imágenes del libro de texto preescolar, con referencias a obras de arte, fotografías y códigos de licencia de uso.

Página final del libro Múltiples lenguajes de 3.º de preescolar que invita a los estudiantes a expresar su opinión sobre el libro mediante 13 preguntas con caritas o pulgares, para ejercer su derecho a la participación y mejorar los materiales educativos.

Página final del libro de texto que contiene un formulario para registrar los datos generales del alumno: entidad, escuela, turno, nombre, domicilio y grado. Incluye líneas de corte para doblar y separar la ficha.

Página de créditos editoriales del libro Múltiples lenguajes. Tercer grado, con datos de impresión, tiraje y la invitación de la CONALITEG a participar en la cultura del reciclaje mediante el programa Recicla para Leer.