Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Primaria (pág. 62)

de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática.

De igual manera, este campo se orienta a que NNA entiendan y expliquen las relaciones sociales y culturales de las que forman parte y constituyen su entorno; las describan, analicen e interpreten aprovechando diversas formas de observación y registro y estableciendo nexos con ámbitos más amplios de pertenencia, como su región, el país, América Latina y el mundo.

El campo enfatiza el reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas, independientemente de su origen étnico,género,edad,capacidades, condición socioeconómica, condiciones de salud, religión, opiniones,identidades y orientaciones sexuales, estado civil o cualquier otra manifestación de las diversidades, todas igualmente legítimas.

Esto supone, además, que NNA se responsabilicen sobre el impacto de sus acciones en los ámbitos personal, social y natural y contribuyan al bienestar común.

También, este campo plantea el aprendizaje de algunos aspectos sobre la crisis ambiental,las relaciones entre culturas (en especial las que definen, constitucionalmente, el carácter intercultural de la nación mexicana, como son los pueblos indígenas y afromexicanos), la igualdad de género, los derechos de NNA y la promoción de los valores asociados a estos aprendizajes. Lo anterior implica favorecer la reflexión sobre las nociones de libertad y responsabilidad, así como la construcción de saberes, conocimientos y valores que les permitan el desarrollo y fortalecimiento de su autonomía e identidad personal y comunitaria.

Finalidades del campo

Este campo está orientado a que NNA adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente lo siguiente:

Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, los cuales inician en el contexto familiar con la lengua, las costumbres, las concepciones del mundo y los estilos de vida que se comparten, y que se amplian hacia el entorno local, nacional, regional y mundial.

2Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas para ejercer el pensamiento crítico acerca de sus historias, costumbres,tradiciones, saberes y formas de convivir para dar signifi cado y valor a su propia cultura y otras.

小Convicciones, principios éticos y valores democráticos como el respeto, la libertad,justicia, honestidad, responsabilidad,reciprocidad y empatía, que les sirvan de guía para prácticas personales y colectivas;así como para reflexionar y hacer juicios criticos, tomar decisiones, participar y relacionarse de forma positiva y pacifica con las demás personas.

Respeto y protección de los derechos humanos conforme avancen en su trayecto educativo y de vida. Conozcan su importancia para la organización de la vida en sociedad. Aprendan a defenderlos ante situaciones de desigualdad e injusticia,así como a ejercerlos de manera informada y pacifica; lo que supone exigir su cumplimiento para sí y para todas las personas, respetando todas las diversidades.

Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza a partir de la concepción de que todas las personas forman parte de ella, asumiendo compromisos de bajo impacto ambiental y de sustentabilidad para garantizar el derecho

Docente

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