Página — Proyectos Escolares 4° Primaria (pág. 100)

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iCómo lo haremos?

De manera colectiva, con apoyo de sus maestras y maestros,decidan cuántos talleres serán,quiénes los formarán y los horarios que asignarán.

2.De manera colectiva y siendo solidarios,acuerden lo siguiente:

a)Las pequenas comunidades que se formarán.

b)El cronograma de actividades y su elaboración en un cartel. Apóyense en el siguiente ejemplo:

Puedes consultar el guion teatral de Cueto,Mireya (1994). "La asamblea de ratones",en La boda de la ratita y más teatro-cuentos,México, Conafe.

Escenario escolar

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Semana	Martes	Jueves	Viernes
	En pequenas comunidades, buscar información en las bibliotecas deaula,escolar,digitalo con personas de la comunidad y seleccionar el guion que trate la problematica elegida.	Enla comunidad del taller, conocer la estructura de los guiones,personajes, dialogosy acotaciones.	En la comunidad del taller, pedira su maestra o maestro que realice una adaptación de un cuento, historieta u otro tipo de textoa guion teatral.
1	En pequenas comunidades, repartir los personajes. De manera individual, leer el personaje.	Enlacomunidad del taller,hacer lecturas dramatizadas con sonidos para los efectos especiales.	En pequenas comunidades, hacer gestos, movimientos, sonidosy posturas. De manera individual, aprender los dialogos.
3	En pequenas comunidades, representar a los personajes.	En la comunidad del taller, elaborar diferentes tipos de titeres.	En la comunidad del taller, decidir cómo representar las obras. En pequenas comunidades, ensayar las obras.
4	En la comunidad del taller, presentar las obras y dar sus opiniones.	En la comunidad del taller, presentar las obras.	En la comunidad escolar, realizar funciones de teatro.
5	En la comunidad escolar, realizar funciones de teatro.