Página — Nuestro Libro De Proyectos 3° Secundaria (pág. 130)

6. Rocien el bloque de lluvia ácida una vez al dia durante dos semanas o hasta que haya cambios drásticos.

7. Anoten en su cuaderno los cambios que observen en cada componente de los bloques: plantas, cascarones y metal. Utilicen una tabla como la siguiente:

CONSTRUCCIóN Y/O COMPROBACIóN Los caminos posibles

Confronten con otras comunidades los resultados que obtuvieron en las experiencias de aula.

1. Lleguen a acuerdos para saber: a) Cuáles fueron los resultados en la comparación del indicador de col y de flor de Jamaica?

b) Por qué es importante conocer las diferencias en cuanto a la función de las sustancias?

c) Por qué el agua con vinagre representa lluvia ácida? d) Cuál fue el efecto de la lluvia ácida sobre los materiales? e)Qué representan las plantas usadas en la experiencia? f) Hubo algún cambio notorio entre anadir agua y usar agua con vinagre?, ja qué se debe?

g)Indaguen cuáles son las reacciones que se llevaron a cabo. h) :Qué cambios podrían proponer para mejorar los experimentos?

2. Elaboren carteles acerca de las reacciones quimicas.Aborden la naturaleza de las sustancias ácido-base,los indicadores y efectos de dichas sustancias en el medio ambiente.

a) Tengan en cuenta que sus carteles deben ser lamativos, veraces y con la información necesaria para entender el tema que abordan.

b) Para hacer el cartel sobre las reacciones químicas,revisen la información obtenida acerca de éstas y la naturaleza química de las sustancias en "Iniciemos y observemos", así como en "Encuentra y aprende", y decidan cuál incluirán.

求

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observaciones	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
Lluvia ácida
Lluvia