Página — Nuestro Libro De Proyectos 3° Secundaria (pág. 245)

2. Diseńen un planificador para organizar todas las actividades consideradas en el proyecto con el horizonte de expectativas de incentivar un estilo de vida saludable en los distintos momentos y espacios en la escuela, el hogar y la comunidad. Incluyan todas las actividades y enlisten espacios, tiempos, coordinadores, productos por hacer y observaciones en general para su planificación, desarrollo y evaluación.

3. Con el apoyo de su maestra o maestro, gestionen los espacios y recursos necesarios para el desarrollo del proyecto.

4. Disenen y pongan en marcha actividades fisicas, recreativas y deportivas en la escuela, el hogar y la comunidad.

5. Establezcan estrategias de comunicación interna para exponer lo aprendido y compartido durante el proyecto. En este momento, es preciso utilizar instrumentos para la gestión, el registro y la valoración de los conocimientos, habilidades y actitudes aprendidas.

6. Preparen la comunicación externa, es decir, dirigida a otros agentes educativos, familiares, amistades y vecinos, a partir de productos, evidencias y otros insumos que puedan resultar significativos. Es indispensable que dentro de la jornada diaria se presenten a la comunidad educativa las actividades fisicas, recreativas y deportivas.

7. Inviten a especialistas de otras áreas para que den pequenas conferencias o compartan rutinas de activación o ejercicio fisico.

8. Determinen acciones que favorezcan la participación de todxs, especialmente, en caso de existir estudiantes con discapacidad, necesidad educativa especial o barrera para el aprendizaje.

Compartimos y evaluamos lo aprendido

1. A continuación, se presentan algunas recomendaciones para la gestión e implementación de las actividades fisicas, recreativas y deportivas en el proyecto.

Antes

Promover el intercambio de experiencias entre las comunidades para retroalimentarse y prever accidentes al poner en marcha las actividades fisicas, recreativas y deportivas en cada comunidad. Las experiencias deben girar en torno a esto:

Elección y gestión de espacios seguros, así como la construcción de materiales que motiven la participación de estudiantes.

Consensos en cuanto al reglamento de participación y promoción de actitudes y valores durante la socialización en los espacios y actividades.

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