Página — Nuestro Libro De Proyectos 3° Secundaria (pág. 274)

Etapa Il. Investigación. iQué quieren saber sobre el agua?

Realicen una indagación documental o vivencial para aportar elementos que lleven a comprender el tema; propicien el diálogo colectivo y la formación de comunidades de trabajo. Aquí pondrán en juego conocimientos, saberes comunitarios, habilidades y actitudes necesarias para el aprendizaje.

Hagan continuas presentaciones al grupo para mostrar los avances.

A continuación, se proponen algunas actividades y temas posibles de investigar (hacer una selección de acuerdo con los Campos formativos):

4Recuperar y analizar refranes, frases o chistes sobre el agua, que se cuenten en la comunidad.

Escribir un cuento o un poema relacionado con el agua.

Conocer las pinturas de Monet, Van Gogh, Rembrandt, Gauguin, Renoir o Botticelli relacionadas con el agua.

-Conocer al pintor mexicano Gerardo Murillo, Dr. Atl, cuyo seudónimo quiere decir"agua"en náhuatl.

Saber por qué se representa al agua como H,O y qué otros símbolos se relacionan con ella, por ejemplo, de peligro en la playa, zona inundable, etcétera.

Averiguar el porcentaje o el promedio de uso cotidiano de agua en la comunidad y realizar análisis de gráficos.

Investigar la relación del agua con la salud y los alimentos.

Investigar el ciclo del agua.

Describir el ecosistema de la zona y el uso de riego.

Estudiar el cambio climático en el mundo y su impacto en México. Fenómenos del Nino y de la Nina. Desertización. Contaminación de fertilizantes, agrotóxicos,mineria...

Estudiar el funcionamiento de la prensa hidráulica, las represas hidroeléctricas y la generación de energia.

Estudiar si en la zona se desarrollan actividades pesqueras o de extracción de recursos naturales y cuál es su impacto.

Investigar por qué el agua es un gran disolvente de otras sustancias.

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