Página — Lenguaje 8° Secundaria (pág. 139)

Repasemos lo visto

En este comienzo de unidad nos encontramos con temas que ya habíamos estudiado en grados anteriores, pero los profundizamos, por ejemplo, cuando trabajamos cómo planear nuestras narraciones cuando vamos a contar historias, escribir párrafos,interpretar la información de los textos aprovechando sus características, interpretar textos literarios, escribir guiones para un video o comprender las diferentes maneras de usar la lengua, según el país o región de donde provenimos.

Así， en el capítulo seis trabajamos la narración oral y por qué es importante planear nuestro texto teniendo en cuenta qué hecho vamos a contar, dónde pasó, cuándo sucedió y a quiénes les sucedió.

También hicimos énfasis en que durante la narración es necesario seguir la planeación, tener un buen manejo de la voz, mirar al público, emplear un lenguaje expresivo, entre otros aspectos que nos permiten comunicarnos de manera acertada.

Después, hemos comprendido la importancia que tiene, en la escritura de un texto, la construcción de los párrafos. Un párrafo está conformado por una idea principal y unas oraciones secundarias que sirven de apoyo o complemento a lo que se dice en la oración principal. El uso adecuado de conectores es indispensable para darle coherencia al párrafo.

En el capítulo siete, hicimos una reflexión sobre la importancia de saber interpretar textos narrativos teniendo en cuenta su intención comunicativa, identificando sus propósitos y los contextos en que se producen.

En estos capítulos también encontramos elementos para flexionar sobre las soluciones para el problema de Alicia —que está al principio de la unidad-, ya que lo que ella necesita conocer para ordenar sus hojas es la estructura narrativa,tanto de un texto oral como de un texto escrito.Aunque ya conoces otras recomendaciones que pueden ayudarla. Desde el reconocimiento de las características del texto, su interpretación y cómo será la narración del mismo.

En el capítulo ocho nos encontramos con las manifestaciones literarias de la última década del siglo XVlll y XIX en Colombia (Neoclasicismo y Romanticismo). Ese encuentro estableció los contextos histórico y literario de estos movimientos y los fines del quehacer literario; para esto se leyeron e interpretaron varios ejemplos.

En el capítulo nueve trabajamos los medios de comunicación y cómo podemos producirlos nosotros mismos. Tuvimos en cuenta el proceso de realización de un video sobre un tema de interés para tu comunidad. En la segunda parte, aprendiste a valorar la música como factor de significación, sentido y comunicación a la hora de producir materiales audiovisuales, como un video.

Por último, el capítulo diez enfatizó en las diferencias que existen en las formas de hablar,según el lugar de procedencia del hablante. Así,podemos identificar el lugar de procedencia de nuestros interlocutores, el uso que hacemos de las palabras y cómo construimos significados.

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Unidad 2.La palabra narradaI