La Escuela de las Figuras: la tarea de crear una figura que rodara

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Fragmento de la historia

La maestra Estrella se dio cuenta de la situación y decidió hacer algo al respecto. Al regresar al salón, les pidió crear una figura que rodara. Todxs se quedaron desconcertados. Nunca les habían pedido eso. Y aunque la tarea era nueva, sucedió lo de siempre: los cuadrados se juntaron con cuadrados y formaron un cuadrado, los rectángulos se unieron con rectángulos para hacer un rectángulo, y los triángulos se agruparon con triángulos para formar otro triángulo. Círculo se quedó solo de nuevo.

¿Qué sucede en este fragmento?

1. La maestra Estrella (una figura con forma de estrella) nota que Círculo está excluido y propone una tarea nueva: crear una figura que rodara (que pudiera girar o rodar).
2. Todos quedan desconcertados (confundidos), porque nunca les habían pedido algo así.
3. Aun así, repiten lo de siempre: juntarse solo con los iguales:
   • cuatro cuadrados forman un cuadrado grande (2 × 2);
   • cuatro rectángulos forman un rectángulo grande (2 × 2);
   • cuatro triángulos forman un triángulo grande.
4. Círculo se queda solo de nuevo, porque nadie lo incluye en su equipo.

Dato que ayuda a resolver la tarea: de todas las figuras, el círculo es la que rueda, porque no tiene esquinas; los cuadrados, rectángulos y triángulos no ruedan. Con esa idea la historia continúa.

Respuesta orientativa: aunque la tarea era crear juntos una figura que ruede, cada grupo se juntó solo con los iguales y Círculo volvió a quedar solo; sin embargo, él es justo la figura que rueda, así que su diferencia será la clave de la solución.