Especies exóticas y memorama de especies
Respuesta rápida
Las especies exóticas llegan por accidente o las llevan las personas y resultan nocivas; con un memorama se clasifican especies nativas, endémicas y exóticas y se buscan acciones para cuidarlas.
Solución — Página 166
Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Paso 1
Actividad: observar las especies del ecosistema donde se vive e indagar con gente de la comunidad si son nativas, endémicas o exóticas.
Respuesta orientativa: en mi ecosistema puedo observar encinos y pinos (nativos), el ajolote del centro de México (endémico, sólo vive ahí) y plantas ornamentales traídas de otros continentes (exóticas). Preguntando a abuelas, abuelos y vecinos se aprende cuáles especies siempre han estado aquí y cuáles fueron traídas.
Paso 2
Buscar imágenes de estas especies y elaborar un memorama para jugar en clase y en familia.
Respuesta orientativa: el memorama se hace dibujando o pegando en tarjetas pares de imágenes de especies; se voltean boca abajo y se buscan las parejas. Al encontrar cada pareja se dice si la especie es nativa, endémica o exótica, así se aprende jugando. Ejemplos de clasificación: jaguar — nativa; ajolote — endémica; trucha arcoíris traída para criar en granjas — exótica.
Paso 3
Organizar las imágenes de los animales en especies nativas, endémicas y exóticas y buscar acciones o voluntariados para cuidar de ellas.
Respuesta orientativa: puedo separar en tres grupos mis tarjetas y participar en acciones como limpiar un río con la comunidad, sembrar árboles nativos, no comprar animales silvestres y apoyar campañas de cuidado de especies del municipio.
Contenido de la página
Nuestros saberes
A veces llegan por accidente y otras veces las personas las llevan de un lugar a otro, lo cual resulta nocivo para la especie o el nuevo ecosistema. Es como si un animal del bosque se mudara a vivir en la playa. Es vital cuidar de todas estas especies para que cada una pueda vivir feliz en su hogar.
SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA
Aprovechen el recurso del memorama de especies para jugar entre los integrantes de la familia. Organicen las imágenes de los animales en especies nativas, endémicas y exóticas. Finalmente, lleven a cabo actividades que les permitan conocer más sobre estas especies y si hay acciones o voluntariado en los que puedan participar para cuidar de ellas.
PROFUNDICEMOS
El concepto de especie es útil para organizar la diversidad de seres vivos, ya que ayuda a clasificarlos en grupos que comparten características similares. Sin embargo, aunque en la naturaleza la diferenciación entre especies puede ser clara en algunos casos, en otros puede ser más complicada debido a la variabilidad y a las similitudes entre ellas. Esto significa que si bien la especie es una unidad básica importante para la clasificación, su identificación presenta desafíos en determinadas situaciones. Pida a los estudiantes que observen, primero, las especies del ecosistema en donde se encuentran, e indaguen, posteriormente, con gente de la comunidad si son nativas, endémicas o exóticas. Después, indíqueles que busquen imágenes de estas especies y elaboren un memorama para jugar en diferentes momentos de la clase.
Tabla
| Grupo | Descripción | Ejemplo orientativo |
|---|---|---|
| Nativa | Siempre ha vivido en el lugar | Jaguar |
| Endémica | Sólo vive en una zona muy especial | Ajolote |
| Exótica | Fue llevada a un lugar donde no pertenece | Plantas ornamentales de otros continentes |
Glosario (4)
- Especie exótica
- Especie que llega o es llevada a un lugar nuevo donde no pertenece; su llegada puede ser nociva para el nuevo ecosistema.
- Nocivo
- Algo que causa daño.
- Clasificar
- Organizar en grupos a los seres vivos que comparten características similares.
- Memorama
- Juego de tarjetas con pares de imágenes que se voltean y se buscan de memoria.
Preguntas para practicar
¿Cómo pueden llegar las especies exóticas a un nuevo lugar y qué consecuencias tiene?
Llegan por accidente (escondidas en barcos o maletas) o las personas las llevan; pueden dañar a la especie o al ecosistema nuevo, como un animal de bosque que se mudara a la playa y no supiera vivir ahí.
¿Qué acciones o voluntariados permiten cuidar de las especies?
Limpiar ríos y playas, sembrar árboles nativos, no extraer ni comprar animales silvestres y unirse a brigadas comunitarias de cuidado ambiental.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Por qué las especies exóticas pueden ser nocivas?
¿Cómo hacer un memorama de especies?
¿Qué actividades ayudan a cuidar las especies?
- • Conocer qué es especie, especie nativa y endémica (página anterior)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1711 caracteres
A veces llegan por accidente y otras veces las personas las llevan de un lugar a otro,lo cual resulta nocivo para la especie o el nuevo ecosistema. Es como si un animal del bosque se mudara a vivir en la playa.Es vital cuidar de todas estas especies para que cada una pueda vivir feliz en su hogar.
SITUACIONESPARA APRENDER EN FAMILIA
Aprovechen el recurso del memorama de especies para jugar entre los integrantes de la familia.Organicen las imágenes de los animales en especies nativas,endémicas y exóticas. Finalmente,lleven a cabo actividades que les permitan conocer más sobre estas especies y si hay acciones o voluntariado en los que puedan participar para cuidar de ellas.
PROFUNDICEMOS
El concepto de especie es útil para organizar la diversidad de seres vivos, ya que ayuda a clasificarlos en grupos que comparten características similares. Sin embargo, aunque en la naturaleza la diferenciación entre especies puede ser clara en algunos casos,en otros puede ser más complicada debido a la variabilidad y a las similitudes entre ellas. Esto significa que si bien la especie es una unidad básica importante para la clasificación, su identificación presenta desafíos en determinadas situaciones. Pida a los estudiantes que observen, primero,las especies del ecosistema en donde se encuentran,e indaguen,posteriormente, con gente de la comunidad si son nativas, endémicas o exóticas. Después, indíqueles que busquen imágenes de estas especies y elaboren un memorama para jugar en diferentes momentos de la clase.
Nuestros saberes

NGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGN
165

Otros libros recomendados

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.

Múltiples lenguajes. Trazos y palabras. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
131 págs.

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
243 págs.

Múltiples lenguajes. Trazos y números. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
131 págs.

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 3 Libro de Educación Primaria Grado 1°, 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
91 págs.

Múltiples lenguajes. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Matematica 5° · Cartilla 03
MinEducación
92 págs.
