Referencias bibliográficas y créditos iconográficos
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Página de referencias bibliográficas (17 fuentes) y créditos iconográficos: 28 creadores visuales y 5 fotógrafos por convocatoria, con las páginas que ilustran.
Solución — Página 253
Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
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La página 252 contiene el final de la sección de referencias bibliográficas y la sección de Créditos iconográficos.
Referencias bibliográficas (continuación, orden alfabético)
- Secretaría de Gobernación (17 de mayo de 2016). "¿Qué es la identidad de género?". Disponible en https://www.gob.mx/segob/articulos/que-es-la-identidad-de-genero (Consultado el 16 de enero de 2023).
- Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (4 de diciembre de 2015). "Acciones para cuidar el medio ambiente". Disponible en https://www.gob.mx/semarnat/acciones-y-programas/acciones-para-cuidar-el-medio-ambiente-17102 (Consultado el 29 de enero de 2023).
- "Diferencia entre sustentable y sostenible" (24 de julio de 2018). Disponible en https://www.gob.mx/semarnat/articulos/diferencia-entre-sustentable-y-sostenible (Consultado el 29 de enero de 2023).
- Soto, Evangelina (2015). "El papel del docente en la formación del autoconcepto del niño", en Glosa Revista de Divulgación, año 3, núm. 5.
- Tecnológico de Monterrey (s. f.). "Artículos de divulgación científica", en Transferencia Tec.
- Trilla, Jaume y Ana Novella (2001). "Educación y participación social de la infancia", en Revista Iberoamericana de Educación, núm. 26, pp. 137-164.
- Trompeta Carpintero, Antonia (2015). "Fuerzas de empujar y tirar", en Unidad didáctica: fuerza y movimiento.
- Unión Europea (s. f.). "La Comunicación".
- Universidad Nacional Autónoma de México (s. f.). "Escritura de un texto expositivo" [curso en línea], México, Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia.
- UNAM (s. f.). "La argumentación" [curso en línea].
- UNAM (s. f.). "Sala EL CEREBRO, nuestro puente con el mundo".
- Vega Barrera, Laura (2000). "Bibliotecas escolares y su función social en la promoción de la lectura", en Biblioteca Universitaria, vol. 3, núm 1.
- Vega-Gil, Armando (2011). Se armó la fiesta de muertos, México, Ediciones SM.
- Vinyamata, Eduard (2009). Conflictología. Curso de resolución de conflictos, Barcelona, Ariel.
- Vygotsky, Lev S. (1995). Pensamiento y lenguaje. Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas.
- Wallace, Trudy et al. (2006). Cómo enseñar a hablar, a escuchar y a escribir, México, Oficina Internacional de Educación (Serie Prácticas Educativas, 14).
- Zarinán, Lourdes et al. (2020). Niñas y niños promueven sus derechos, 1.º a 3.º de primaria, México, Comisión Nacional de los Derechos Humanos.
Créditos iconográficos
Creadores visuales por convocatoria
| Creador visual | Páginas |
|---|---|
| José Daniel Romero Gutiérrez | 16, 20, 23-25 |
| Abigail Godoy Araujo | 26-27, 34-35 |
| Frida Lorena Solano Martínez | 36-39 |
| Alberto Martínez Martínez (Alberto Diosdado) | 40-46 |
| Alexander Felipe Hernández Flores | 47-49, 52-53 |
| Armando Amezcua Mora | 50-51, 56-57, 155-158 |
| Ángel Pérez Carpio | 58-59, 61, 66-67 |
| Ana Patricia Chávez Hernández | 70-73, 75 |
| Aylin Castro Melchor | 79, 86, 88, 92 |
| Brenda Flores Ramírez | 93-95 |
| Paola Stefani La Madrid | 98-99 |
| Carlos Augusto Pantoja Leaños | 100-101, 103 |
| Frenily Herrera García | 106, 110-111 |
| Danna Fernanda Trejo Valencia | 115-116, 120 |
| Diana Ivette Gutiérrez Cisneros | 120-121, 123-126, 148-149 |
| Elva Xóchitl González Fernández | 127-129, 131-133 |
| Fátima Sandra Rubiales Sánchez | 134-135, 142, 146, 148, 150, 152-153 |
| Gerardo Hernández Soto | 159-163 |
| Herenia González Zúñiga | 164-169 |
| Graciela Patricia Frutos Maza | 170-171, 173 |
| Guillermo de Marco Rojas Palos | 174-177, 192-193 |
| Ana María Hernández Hernández | 194-195, 197, 215 |
| Irene Reyes Santiago | 198-203, 205 |
| Isis Natali Solano Ortiz | 206-208, 211-212 |
| Jorge Eduardo Moussong Lavalle | 216, 218, 228, 230-231, 237 |
| José Alfredo (Ito) Contreras Godínez | 220, 223, 232-235 |
| José Francisco Bravo Moreno | 238-241 |
| Laura Antonio Víquez | 242, 244-245, 249 |
Fotógrafo por convocatoria
| Fotógrafo | Páginas |
|---|---|
| Luis Eduardo García Medel | 10-11 (entrada de Campo formativo) |
| Marco Luis Carlos Hahn Ramírez (Carlos Hahn) | 96-97 (entrada de Campo formativo) |
| Rocío Margarita Herrera Maza | 144-145 (entrada de Campo formativo) |
| Jesús Eduardo Arteaga Flores | 175, 246 |
| Salatiel Barragán Santos | 188-189 (Portada y entrada de Campo formativo) |
Contenido de la página
Final de las referencias bibliográficas
Entradas de la S a la Z (Secretaría de Gobernación, SEMARNAT, Soto, Tecnológico de Monterrey, Trilla y Novella, Trompeta Carpintero, Unión Europea, UNAM, Vega Barrera, Vega-Gil, Vinyamata, Vygotsky, Wallace, Zarinán), con URL y fecha de consulta.
Créditos iconográficos
Creadores visuales por convocatoria
Listado de 28 creadores con las páginas que ilustraron.
Fotógrafo por convocatoria
Listado de 5 fotógrafos con las páginas que fotografíaron (entradas de Campo formativo, portada).
Tablas (2)
| Creador visual | Páginas |
|---|---|
| José Daniel Romero Gutiérrez | 16, 20, 23-25 |
| Abigail Godoy Araujo | 26-27, 34-35 |
| Frida Lorena Solano Martínez | 36-39 |
| Alberto Martínez Martínez (Alberto Diosdado) | 40-46 |
| Alexander Felipe Hernández Flores | 47-49, 52-53 |
| Armando Amezcua Mora | 50-51, 56-57, 155-158 |
| Ángel Pérez Carpio | 58-59, 61, 66-67 |
| Ana Patricia Chávez Hernández | 70-73, 75 |
| Aylin Castro Melchor | 79, 86, 88, 92 |
| Brenda Flores Ramírez | 93-95 |
| Paola Stefani La Madrid | 98-99 |
| Carlos Augusto Pantoja Leaños | 100-101, 103 |
| Frenily Herrera García | 106, 110-111 |
| Danna Fernanda Trejo Valencia | 115-116, 120 |
| Diana Ivette Gutiérrez Cisneros | 120-121, 123-126, 148-149 |
| Elva Xóchitl González Fernández | 127-129, 131-133 |
| Fátima Sandra Rubiales Sánchez | 134-135, 142, 146, 148, 150, 152-153 |
| Gerardo Hernández Soto | 159-163 |
| Herenia González Zúñiga | 164-169 |
| Graciela Patricia Frutos Maza | 170-171, 173 |
| Guillermo de Marco Rojas Palos | 174-177, 192-193 |
| Ana María Hernández Hernández | 194-195, 197, 215 |
| Irene Reyes Santiago | 198-203, 205 |
| Isis Natali Solano Ortiz | 206-208, 211-212 |
| Jorge Eduardo Moussong Lavalle | 216, 218, 228, 230-231, 237 |
| José Alfredo (Ito) Contreras Godínez | 220, 223, 232-235 |
| José Francisco Bravo Moreno | 238-241 |
| Laura Antonio Víquez | 242, 244-245, 249 |
| Fotógrafo por convocatoria | Páginas |
|---|---|
| Luis Eduardo García Medel | 10-11 (entrada de Campo formativo) |
| Marco Luis Carlos Hahn Ramírez (Carlos Hahn) | 96-97 (entrada de Campo formativo) |
| Rocío Margarita Herrera Maza | 144-145 (entrada de Campo formativo) |
| Jesús Eduardo Arteaga Flores | 175, 246 |
| Salatiel Barragán Santos | 188-189 (Portada y entrada de Campo formativo) |
Glosario (4)
- Referencia bibliográfica
- Registro completo de una fuente de información (autor, fecha, título, editorial o URL) que permite localizarla y citarla.
- Créditos iconográficos
- Lista de las personas que crearon las imágenes, ilustraciones y fotografías de un libro, indicando las páginas en que aparecen.
- Consulta de fuente
- Fecha en que se revisó un recurso en línea, obligatoria en las citas de páginas web.
- Campo formativo
- En el plan de estudios mexicano, áreas de conocimiento del currulario de primaria (Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, etc.).
Preguntas para practicar
¿Para qué sirven los créditos iconográficos en un libro?
Los créditos iconográficos sirven para reconocer y dar reconocimiento público a las personas que crearon las ilustraciones y tomaron las fotografías del libro, indicando en qué páginas aparece su trabajo; además permiten localizar quién hizo cada imagen y protegen los derechos de autoría de los creadores.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- https://aprendeencasa.sep.gob.mx
- https://www.gob.mx/segob
- https://www.gob.mx/semarnat
- https://rieoei.org/historico/documentos/rie26a07.PDF
- https://www.cndh.org.mx
Preguntas que la gente también hace
¿Qué son los créditos iconográficos de un libro?
¿Por qué los libros de texto incluyen referencias bibliográficas?
¿Quiénes son los creadores visuales por convocatoria en un libro de texto?
- • Conocer qué es una fuente de información
- • Diferenciar un libro de un artículo en línea
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 6654 caracteres
(22 de septiembre de 2022)."Lamoraleja en las fábulas",en Aprende en casa sep. Disponible en https://aprendeencasa.sep.gob.mx/primaria/la-moraleia-en-las-fabulas/(Consultadoel14de enero de 2023)(28 de octubre de 2022)."Imagina y describe"en Aprende enCasa sEp. Disponible en https:/aprendeencasa.sep.gob.mx/preescolar/imagina-y-de scribe-2/#:~:text-La9620f96C396A1bula%20es9620un%620texto.que%20sucedieron%20en%20el920pasado(Consultado el 14 de enero de 2023).(4dediciembre de2018)."43. México, territorio de culturas diversas"[video], en acervo- aprende_mx. Disponible en https://www.youtube com/watchiv=0RPfQxwbw7I (Consultado el 29 de enero de 2023).(8 de noviembre de 2022)."Adivina esta adivinanza", en Aprende en Casa sEp. Disponible en https://aprendeencasa.sep.gob.mx/primaria/adivi na-esta-adivinanza/(Consultado el 18de enero de 2023)Secretaria de Gobermación (17 de mayo de 2016)."Qué es la identidad de género?".Disponible en https:/www.gob.mx/segob/articulos/que-es-laidentidad-de-genero (Consultado el 16 de enero de 2023)Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales (4 de diciembre del 2015)."Acciones para cuidar el medio ambiente". Disponible en https:/www.gob.mx/semarnat/acciones-y-programas/acciones-para-cuidar-el-me dio-ambiente-17102 (Consultado el 29 de enero de 2023)(24 de julio de 2018)."Diferencia entre sustentable y sostenible". Disponible en https://www.gob.mx/semamat/articulos/diferencia-entre-sus tentable-y-sostenible#::text=Lo9620sustentable9620se%620aplica9620a,tiempo%620sin%20agotar%20los9620recursos(Consultado el 29 de enero de 2023). Soto, Evangelina (2o15). "El papel del docente en la formación del auto-concepto del nino" en Glosa Revista de Divulgación, ano 3, núm. 5. Disponible en https://static1.squarespace.com/static/53b1eff6e4b0e8a9f63530d6/t/ 573f55e0b6aa602930bi756f/i463768545310/articulo5c.pdf(Consultado el 16 de enero de 2023). Tecnológico de Monterrey (s. f.)."Articulos de divulgación cientifica", en Transferencia Tec. Disponible en https://transferencia.tec.mx/lineamientos-pa ra-publicar-articulos-de-divulgacion/(Consultado el 18 de enero de 2023).Trilla, Jaumey Ana Novella(20ol)."Educacióny participación social dela infancia", en Revista Iberoamericana de Educación, núm. 26, pp. 137-164. Disponible en https://rieoei.org/historico/documentos/rie26a07.PDF(Consultado el 29 de enero de 2023). Trompeta Carpintero, Antonia(2015)."Fuerzas de empujar y tirar en Unidad diddctica:fuerzay movimiento. Disponible en https://nua.ua.es/dspace/bits tream/10045/83747/2/129207500.pdf(Consultado el29de enero de2023)
Unión Europea (s.f)."La Comunicación".Disponible en https://ceccsica.info/sites/default/files/inline-files/l.3.69620Herramienta%620La%20Comuni caci96C3%6B3n.pdf(Consultado 1 de noviembre de 2022)Universidad Nacional Autónoma de México (s. f.). "Escritura de un texto expositivo" [curso en linea], México, Coordinación de Universidad Abierta,Innovación Educativa y Educación a Distancia. Disponible en http://ua pas2.bunam.unam.mx/humanidades/escritura_fommal_txt/(Consultado el 12 de enero de 2023). (s. f)."La argumentación"[curso en línea], México, Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia. Disponible en http://uapas2.bunam.unam.mx/humanidades/la_argu mentacion/#:~:text=La%20argumentaci%C3%B3n%20es9620valio sa9620no,lo920que%20el%620emisor9620desea (Consultado el 12 de enero de 2023). (s. f.). "Sala EL CEREBRO, nuestro puente con el mundo" Disponible en https://wrww.universum.unam.mx/assets/pdfs/guias-de-sala/guia-cere bro.pdf (Consultado el 29 de enero de 2023). Vega Barrera, Laura (2ooo)."Bibliotecas escolares y su función social en la promoción de la lectura", en Biblioteca Universitaria, vol. 3, núm. 1, p. 0. Disponible en https://www.redalyc.org/articulo.oarid=28s3o107 (Consultado el 12 de enero de 2023). Vega-Gil,Armando (2011).Searmólafiesta demuertos,México, Ediciones SM.Vinyamata, Eduard (20o9). Conflictologia. Curso de resolución de conflictos, Barcelona, Ariel. Vygotsky, Lev S. (1995). Pensamiento y lenguaje. Teoria del desarrollo cultural de las funciones psiquicas. Disponible en https:/abacoenred.com/wp-content/ uploads/2015/1o/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky-Lev.pdf(Consultado el 6 de enero de 2023). Wallace, Trudy et al. (2006). Cómo ensenara hablar, aescuchar y a escribir, México, Oficina Internacional de Educación-Academia Internacional de Educación (Serie Prácticas Educativas, 14). Disponible en https://historico.me joredu.gob.mx/wp-content/uploads/2019/01/P1C708.pdf(Consultadoel 6de enero de 2023). Zarinán, Lourdes et al.(2020).Ninasy ninos promueven sus derechos, 1°a3°deprimaria, México, Comisión Nacional de los Derechos Humanos. Disponible en https:/www.cndh.org.mx/sites/default/fles/doc/Programas/Ninezfamilia/ Material/lib-1-3-primaria.pdf (Consultado el 29 de enero de2023)
Créditos iconográficos
Creadores visuales por convocatoria José Daniel Romero Gutiérrez: pp. 16, 20, 23-25. Abigail Godoy Araujo: pp. 26-27, 34-35.
Frida Lorena Solano Martínez: pp. 36-39.
Alberto Martínez Martínez(Alberto Diosdado): pp. 40-46. Alexander Felipe Hernández Flores: Pp. 47-49, 52-53. Armando Amezcua Mora: pp. 50-51, 56-57, 155-158. Angel Pérez Carpio: pp. 58-59, 61, 66-67.
Ana Patricia Chávez Hernández: pp. 70-73, 75. Aylin Castro Melchor: pp. 79, 86, 88, 92.
Brenda Flores Ramírez: pp. 93-95.
Paola Stefani La Madrid: pp. 98-99.
Carlos Augusto Pantoja Leaños: pp. 100-101, 103. Frenily Herrera Garcia: pp. 106, 110-111.
Danna Fernanda Trejo Valencia: pp. 115-116, 120. Diana Ivette Gutiérrez Cisneros: pp. 120-121, 123-126, 148-149. Elva Xóchitl González Fernández: pp. 127-129, 131-133. Fátima Sandra Rubiales Sánchez: pp. 134-135, 142, 146, 148, 150,152-153.
Gerardo Hernández Soto: pp. 159-163.
Herenia González Zúniga: Pp. 164-169.
Graciela Patricia Frutos Maza: pp. 170-171, 173. Guillermo de Marco Rojas Palos: pp. 174-177, 192-193. Ana Maria Hernández Hernández: pp. 194-195, 197, 215. Irene Reyes Santiago: pp. 198-203, 205.
Isis Natali Solano Ortiz: pp. 206-208, 211-212.
Jorge Eduardo Moussong Lavalle: pp. 216, 218, 228, 230-231,237.
José Alfredo (Ito) Contreras Godinez: pp. 220, 223, 232-235. José Francisco Bravo Moreno: Pp. 238-241. Laura Antonio Viquez: pp. 242, 244-245, 249.
Fotógrafo por convocatoria Luis Eduardo Garcia Medel: pp. 10-11 (entrada de Campo formativo). Marco Luis Carlos Hahn Ramirez (Carlos Hahn): pp. 96-97(entrada de Campo formativo). Rocio Margarita Herrera Maza: pp. 144-145 (entrada de Campo formativo). Jesus Eduardo Arteaga Flores: pp. 175, 246. Salatiel Barragán Santos: pp. 188-189 (Portada y entrada de Campo formativo).
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