Clasificar según la tabla de la página: ¿con mayúscula o con minúscula se escribe cada caso?

1. Al iniciar una oración → mayúscula.
2. Después de punto y seguido y punto y aparte → mayúscula.
3. Para escribir siglas → mayúscula.
4. Para los nombres propios → mayúscula.
5. Para los nombres de los meses del año y las estaciones → minúscula.
6. Para los nombres comunes, como los de animales o flores → minúscula.
7. Para los puntos cardinales → minúscula.

Identificar en qué situaciones se emplea la mayúscula, según la tabla "Situaciones para aprender en familia".

1. En la publicidad: Visite ZAPATOS LA LUCIÉRNAGA → nombre del establecimiento en mayúscula.
2. En las fachadas de establecimientos: ALINEACIÓN Y BALANCEO → rótulo completo en mayúscula.
3. En las portadas o títulos dentro de los libros: CAPÍTULO 5. LOS PINGÜINOS → título en mayúscula.
4. En los titulares de periódicos: NADADORA ROMPE EL RÉCORD MUNDIAL → titular en mayúscula.
5. En ciertos textos con avisos: NO ESTACIONARSE → aviso en mayúscula.
6. En algunos cómics: ¡INCREÍBLE! → exclamación en mayúscula por intensidad.

Explicar por qué escribir todo en mayúsculas puede resultar ofensivo y qué distingue Rosa de rosa.

1. Escribir solo con mayúsculas hace que el mensaje parezca un grito.
2. Un texto en mayúsculas se percibe como si la persona estuviera regañando o llamando la atención.
3. Rosa con mayúscula inicial es nombre propio de una persona.
4. rosa con minúscula es nombre común de la flor.

Actividad familiar: recorrido por las calles de la comunidad para identificar el uso correcto de mayúsculas y minúsculas.

1. Al salir, observen rótulos de tiendas, avisos y paredes.
2. Anoten tres ejemplos con mayúscula (nombres propios, rótulos, avisos) y tres con minúscula (meses, flores, animales, puntos cardinales).
3. Verifiquen si el uso es correcto según la tabla de la página.
4. Comparen los resultados al regresar a casa.

Respuesta orientativa: Se espera identificar al menos seis casos reales clasificados correctamente según los usos estudiados.