Comenten cómo pueden mejorar su instrumento.
Dibujen en el recuadro las mejoras que harían a la lupa.
- Observen la lupa que construyeron y anoten qué les costó trabajo: poca imagen nítida, que se caiga la lente, que se cansa la mano al sostenerla, o que no se pueda apoyar sobre el terreno.
- Propongan mejoras concretas, por ejemplo: usar una lente de mayor diámetro o mayor potencia, ponerle un marco rígido de cartón para que no se mueva, agregar un soporte o "piernas" para dejarla fija sobre el objeto, o colocar una luz LED que ayude a iluminar la muestra.
- Dibujen en el recuadro la lupa mejorada: dibujen primero la lente (un círculo) y su marco, y en rojo o con colores marquen las partes nuevas que añadieron.
- Anoten al lado del dibujo, con una o dos palabras, el nombre de cada mejora (por ejemplo: "soporte", "más luz", "mejor lente").
Respuesta orientativa: dibujo de la lupa con al menos dos mejoras señaladas, por ejemplo una lente más grande y un soporte que la deja firme sobre el terreno.
Reflexión sobre nuestros saberes
Dibuja en el cuaderno cómo observaron las características de las plantas y animales pequeños que viven en el terreno que recorrieron.
- Recuerden el recorrido por el terreno: qué instrumentos tenían en las manos (lupa, cinta métrica, cuaderno, cámara) y cómo los usaron.
- Dibujen en el cuaderno la escena: el terreno, una planta o un animal pequeño y a la persona observando con la lupa.
- Escriban debajo del dibujo dos o tres características que observaron (por ejemplo: "la araña tiene ocho patas", "la hoja tiene el borde dentado", "el tallo es espinoso").
- Revisen que el dibujo muestre el tamaño real comparado con su mano o con la lupa, para que se note que se trataba de organismos pequeños.
Respuesta orientativa: un dibujo del terreno con una persona usando la lupa, acompañado de dos o tres características anotadas de los organismos observados.
Explica tu dibujo a algunas personas de la escuela. Platícales qué instrumentos usaron, las dificultades que tuvieron en su elaboración y cómo ayudaste a resolverlas.
- Preparen una breve explicación de tres momentos: qué hicieron, qué usaron y qué se complicó.
- Mencionen los instrumentos: por ejemplo, la lupa elaborada con una lente, un marco de cartón, y el cuaderno de campo para anotar.
- Describan una dificultad de elaboración, por ejemplo: "la lente se movía dentro del marco" o "no quedaba la distancia justa para ver nítido".
- Expliquen la solución que aportaron: "colocamos cinta adhesiva por dentro para fijar la lente" o "hicimos un tubo que se ajusta hasta que la imagen se ve clara".
- Agradezcan las preguntas de quienes escucharon y anoten alguna sugerencia nueva que les hicieron.
Respuesta orientativa: una explicación oral que incluye los instrumentos usados (lupa, cuaderno), al menos una dificultad de elaboración y la solución que el estudiante aportó.
