Dibuja el animal que observaron en mayor cantidad y el que observaron en menor cantidad, identificados en el censo del terreno cercano a la escuela.

1. Revisen los datos de su cuadro de conteo (hecho con tiras de cartón) y ubiquen la fila con el número mayor de individuos: ese es el "animal más observado".
2. Ubiquen la fila con el número menor (distinto de cero): ese es el "animal menos observado".
3. Ejemplo: si contaron 12 libélulas y 2 caracoles, la libélula es el animal más observado y el caracol el menos observado.
4. Dibujen en el recuadro izquierdo "Animal más observado" el animal con mayor conteo, y en el recuadro derecho "Animal menos observado" el de menor conteo, con sus características (forma del cuerpo, patas, alas) para que otros puedan identificarlo.

En pequeñas comunidades, retomen el problema inicial sobre qué plantas y animales pequeños que se mueven lentamente son más escasos en comparación con otros en un terreno cerca de su escuela. Lean lo que sucedió en la comunidad de Arturo.

Frase de Arturo: "Utilizamos el cuadro hecho con tiras de cartón para contar plantas y animales, pero tuvimos dificultades para distinguir algunos de ellos."

1. El cuadro con tiras de cartón sirvió para registrar cantidades, pero al contar organismos pequeños y parecidos aparece el problema de la identificación: sin una guía, dos especies distintas pueden confundirse.
2. Si se confunden especies, los conteos se alteran: algunos animales quedan registrados dos veces y otros ninguno, lo que lleva a conclusiones erróneas sobre cuáles son más escasos.
3. Para resolverlo, la comunidad puede usar una guía de identificación con dibujos o fotografías, observar con lupa y anotar características que diferencien a cada organismo (número de patas, forma, tamaño, si tiene caparazón o alas).
4. También conviene que dos personas cuenten por separado y comparen resultados, o que registren por categorías amplias (por ejemplo "insectos con alas", "moluscos") cuando la diferencia sea muy difícil de ver.

Respuesta orientativa: Arturo y su comunidad lograron contar con el cuadro de tiras de cartón, pero les costó distinguir especies parecidas; deben usar una guía de identificación con dibujos y características clave para que los conteos sean confiables y puedan decidir qué organismos son más escasos.