a) Organícense para recolectar los materiales y llevarlos cuando su maestra o maestro lo indique.

1. Reúnan la lista de materiales: dos botellas de plástico transparentes, tijeras, tierra, semillas o plantas pequeñas, agua.
2. Distribuyan tareas: quién lleva cada material y en qué fecha.
3. Esperen la indicación de la maestra o maestro para entregarlos.

Respuesta orientativa: Acuerdo de organización: cada integrante se encarga de un material (botellas, tijeras, tierra, semillas) y los llevan el día indicado por la maestra o maestro.

b) Pónganse de acuerdo para responder cada pregunta del punto 3 de "Saberes de nuestra comunidad".

1. Lean juntos las preguntas del punto 3.
2. Escuchen la opinión de todos los integrantes.
3. Elaboren una respuesta común por cada pregunta.

Respuesta orientativa: El grupo llega a respuestas compartidas para cada pregunta del punto 3, tomando en cuenta la opinión de todos.

c) Escriban los acuerdos a los que lleguen en sus cuadernos. Revísenlos o modifíquenlos conforme realizan el proyecto.

1. Anoten los acuerdos en el cuaderno.
2. A medida que avanza el proyecto, verifiquen si siguen vigentes.
3. Modifíquenlos si surge alguna nueva situación.

Respuesta orientativa: Los acuerdos quedan escritos en el cuaderno y se revisan o actualizan durante el desarrollo del proyecto.

¿Qué importancia tiene el agua para que las plantas crezcan?

Con sus pequeñas comunidades, comenten si piensan que las plantas necesitan agua para crecer. Anoten sus conclusiones en el cuaderno.

1. Cada pequeño grupo comenta su idea sobre si las plantas necesitan agua.
2. Contrasten las distintas opiniones.
3. Redacten una conclusión provisional en el cuaderno.

Respuesta orientativa: Sí, la mayoría concluye que las plantas necesitan agua para crecer, porque el agua les aporta los nutrientes disueltos del suelo y participa en su crecimiento. Dejan anotada esta hipótesis para comprobarla con el experimento.

Para descubrir si el agua es necesaria para que las plantas crezcan, en pequeñas comunidades realicen lo siguiente:

2.2.a

Hagan varios agujeros en la parte superior de las dos botellas.

1. Con las tijeras o un objeto punzante, hagan varios orificios en la mitad superior de la primera botella.
2. Repitan la operación en la segunda botella, con el mismo número de agujeros.
3. Verifiquen que ambos agujeros sean similares para que la comparación sea válida.

Respuesta orientativa: Las dos botellas quedan con varios agujeros equivalentes en su parte superior.

2.2.b

Recórtenlas como se muestra en la imagen.

1. Sobre la primera botella, corten la parte superior siguiendo la línea indicada en la imagen a).
2. Sobre la segunda botella, corten la parte superior de forma que quede la pieza mostrada en la imagen b).
3. Obtendrán dos recipientes recortados listos para armar el experimento: uno con la base de la botella y otro con el cuerpo recortado, que se colocarán invertidos (con la tapa hacia abajo) como se ilustra.

Respuesta orientativa: Quedan preparadas las dos botellas recortadas: una conserva la base y la otra se corta para usarse invertida con la tapa hacia abajo, listas para plantar las semillas y comparar una con agua y otra sin agua.