Página — Nuestros Saberes 3° Primaria (pág. 195)

PROFUNDICEMOS

El reconocimiento de la existencia de fenómenos naturales como factores ajenos al control de los humanos,como nevadas, sequfas, inundaciones, sismos, huracanes, deslizamientos (detonados por factores naturales o por actividades humanas) o inestabilidad de cerros,montanas, sierras y lomas, propicia que la comunidad escolar adquiera el conocimiento teórico y práctico sobre las medidas de prevención en cada uno de los fenómenos naturales más potenciales en la comunidad para articular procesos y acciones de previsión.

Hable con los estudiantes y los padres de familia sobre la importancia de la cultura de prevención y autocuidado; procure dar herramientas para fomentar la responsabilidad que cada persona debe tener para cuidarse y contribuir con el cuidado de los demás.

Una referencia imprescindible para desarrollar la cultura de prevención en el espacio escolar es el siguiente recurso: Secretaria de Educación Pública e Instituto Nacional de la Infraestructura Fisica Educativa (2018). Guia para Elaborar o Actualizar el Programa Escolar de Protección Civil.

Por otro lado, enfatice las maneras en las que puede contribuir al desarrollo de habilidades, hábitos y valores para el autocuidado y acciones solidarias entre los estudiantes. Algunas recomendaciones son:

）Ser coherente con lo que se piensa, dice y hace.Los estudiantes aprenden mucho por observación y experiencias directas.

0Generar herramientas desde el campo formativo y coadyuvar en los procesos de toma de conciencia del alumnado, de tal manera que la educación aporte elementos para desafiar los dogmas, para estimular la capacidad de asombro, y brindar la posibilidad de explorar lo desconocido.

）Escuchar abierta y empáticamente ayuda a desarrolar una comunicación más asertiva, en particular cuando se necesite apoyar al alumnado.

Finalmente, se reconoce que las actuales generaciones han ido transformando y desarrollando una visión más ambientalista. Se experimenta un cambio en la relación sociedad-naturaleza, que se ha convertido en una relación humano-naturaleza; es decir,que se asume una actitud ética, lo que implica tomar conciencia desde lo individual para impactar en lo colectivo, de tal modo que se siga fortaleciendo la ética desde la escuela con acciones colectivas enfocadas en la empatia.

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