Causas de la discriminación (Contenido de la página)
La discriminación ocurre cuando las personas actúan con base en sus prejuicios sin conocer a alguien, pero juzgándolo a partir de ideas que han aprendido en sus hogares, comunidad u otros sitios. También se da por ignorancia, miedo e intolerancia de quien o quienes discriminan.
Causas identificadas:
- Prejuicios aprendidos (hogar, comunidad u otros sitios) que se aplican sin conocer a la persona.
- Ignorancia sobre la realidad del otro.
- Miedo a lo diferente.
- Intolerancia de quien o quienes discriminan.
Profundicemos: orientaciones para maestras y maestros
1 ¿Por qué el ejemplo es crucial?
Porque para lograr un cambio de concepciones es importante que maestras y maestros ofrezcan modelos de actuación a sus estudiantes. Los actos de discriminación que ocurran en la escuela o el salón no deben dejarse pasar: hay que actuar de manera contundente con fines formativos, mostrando tolerancia cero.
El ejemplo docente y la tolerancia cero son claves para transformar concepciones discriminatorias.
2 Estrategias de intervención sugeridas
- Trabajar con círculos de diálogo donde los estudiantes conversen sobre situaciones que han visto o vivido y cómo se sienten al respecto.
- Diseñar en colectivo una estrategia de intervención para implementar cuando se presenten estos casos.
- Que niñas y niños reflexionen y asuman compromisos para respetar los derechos de todxs.
- Analizar con los estudiantes casos de discriminación presentes en videos, películas, canciones u otros medios, explicando por qué se dan y cuáles son sus consecuencias, y contrastándolos con situaciones de la entidad o del país.
- Desarrollar actitudes positivas en favor del trato igualitario y el respeto a todas las personas sin distinción alguna.
- Motivar al estudiantado a compartir sin juzgar y a identificar cuando han actuado de manera discriminatoria, ya sea intencionalmente o sin darse cuenta.
Círculos de diálogo, diseño colectivo de estrategias, reflexión y compromisos, análisis de casos mediáticos, fomento del trato igualitario y autoconciencia del propio comportamiento discriminatorio.
3 Materiales de consulta sugeridos
- Peña Barragán, Brenda et al. (s. f.). ¡Hagamos comunidad! Estrategias de apoyo pedagógico para el transcurso del ciclo escolar. Detengamos la discriminación. Incluye recomendaciones y estrategias para trabajar el tema con los estudiantes. Disponible en: https://bit.ly/3Ky1csg
- Zariñán, Lourdes et al. (2020). Niñas y niños promueven sus derechos. 4.º a 6.º de primaria. Comisión Nacional de los Derechos Humanos. Contiene actividades y sugerencias para trabajar el derecho a no ser discriminado y el derecho a ser tratados igual. Disponible en: https://bit.ly/3IN0oi4
Preguntas abiertas de la página
Dos guías gratuitas descargables que ofrecen actividades concretas para abordar la discriminación en el aula.
a ¿Por qué el ejemplo de maestras y maestros es crucial para lograr un cambio de concepciones?
Respuesta orientativa: Porque los estudiantes aprenden principalmente por observación: cuando el docente actúa con respeto y rechaza la discriminación de forma clara, ofrece un modelo vivo de conducta que los niños pueden imitar. Un adulto que no confronta los actos discriminatorios, aunque sea sin intención, los legitima y refuerza los prejuicios.
b ¿Cómo deben actuar las y los docentes ante actos de discriminación en la escuela o el salón?
Respuesta orientativa: No deben minimizarlos ni dejarlos pasar; deben actuar de manera contundente con fines formativos, mostrando tolerancia cero. Es útil recurrir a círculos de diálogo donde los estudiantes expresen cómo se sienten y, en colectivo, diseñen estrategias de intervención para casos futuros.
c Además de comprender conceptualmente la discriminación, ¿qué es sustancial desarrollar en las niñas y los niños?
Respuesta orientativa: Es sustancial desarrollar actitudes positivas en favor del trato igualitario y el respeto a todas las personas sin distinción alguna. También es importante que el estudiantado comparta sin juzgar e identifique cuando él mismo ha actuado de manera discriminatoria, ya sea intencionalmente o sin darse cuenta.
