Créditos fotográficos, ilustraciones y licencias de uso de imágenes
Solución — Página 254
Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Página de créditos que lista, por número de página, las imágenes, fotografías, ilustraciones y obras de arte utilizadas en el libro, junto con sus autores, fuentes, repositorios y licencias de uso (CC0, CC BY, CC BY-NC, etc.).
Contenido de la página
Créditos de imágenes (continuación, páginas 96 a 245)
Esta página lista las imágenes utilizadas en el libro, indicando para cada número de página su posición (arriba "arr.", abajo "ab.", izquierda "izq.", derecha "der.", centro), descripción, autor o fuente y licencia.
Ejemplos de entradas:
- p. 96: (arr.) dióxido de carbono en la atmósfera*; (ab.) gas metano, fotografía bajo licencia CC0/pxhere.com.
- p. 138: (arr.) eclipse**; (centro) eclipse total de Sol, sobre Zambia, 2001, © Science Photo Library/Photo Stock; (ab.) fases de la totalidad del eclipse solar, fotografía de Jay Pasachoff, Ron Dantowitz, Christian Lockwood y Williams College Eclipse Expedition: NSF.
- p. 146: (arr.) El asedio de Constantinopla, 1455, Jean Le Tavernier, pergamino, 39 × 29 cm, Biblioteca Nacional de Francia; (centro) Marina de la edad Media, siglo XVI, Carabelas de Colón, Rafael Monleón y Torres (1843–1900), acuarela, 48 × 67 cm, Museo Naval de Madrid; (ab.) brújula**.
- p. 147: retrato atribuido a Cristóbal Colón (1519, Sebastiano del Piombo), carabela, sello postal, grabado de 1749 sobre caña de azúcar, entre otros.
- pp. 148–150: manuscritos de Diego Durán y de Fray Bernardino de Sahagún, La Conquista de México.
- p. 152: Virrey Antonio de Mendoza, 1535, óleo sobre tela, Museo Nacional de Historia, INAH.
- p. 161: donaciones de ropa en Jojutla, Morelos, tras el sismo de 2017.
- p. 205: pozole, tacos, enmoladas rojas, asado de boda.
Leyenda de símbolos de licencia
| Símbolo | Licencia |
|---|---|
| * | bajo licencia CC0/freepik.com |
| ** | bajo licencia CC0/pixabay.com |
| *** | bajo licencia CC0/pexels.com |
Otras licencias mencionadas directamente: CC0, CC BY 2.0, CC BY-SA 4.0, CC BY-ND 2.0, CC BY-NC 2.0/4.0, CC BY-NC-SA 2.0/3.0.
Tabla
| Símbolo | Licencia |
|---|---|
| * | CC0/freepik.com |
| ** | CC0/pixabay.com |
| *** | CC0/pexels.com |
Glosario (7)
- CC0 (Creative Commons Cero)
- Licencia que renuncia a los derechos patrimoniales, permitiendo el uso libre de la imagen sin atribución obligatoria.
- CC BY
- Licencia que permite copiar, distribuir y modificar la obra, siempre que se cite al autor original.
- CC BY-NC
- Licencia que permite el uso solo con fines no comerciales, citando al autor.
- CC BY-ND
- Licencia que permite distribuir la obra sin modificarla, citando al autor.
- CC BY-SA
- Licencia que permite modificar la obra y distribuirla bajo la misma licencia, citando al autor (copyleft).
- CC BY-NC-SA
- Licencia no comercial que exige compartir derivados con la misma licencia.
- Créditos
- Lista que reconoce la autoría y el origen de las imágenes, fotografías y obras empleadas en una publicación.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante incluir los créditos de las imágenes en un libro educativo?
Los créditos permiten reconocer la autoría de cada imagen, respetar los derechos de autor y dar trazabilidad a la fuente, de modo que cualquier persona pueda verificar o localizar el material original. Además, enseña a los estudiantes a citar correctamente las fuentes, una competencia clave para el trabajo académico honesto.
¿Qué diferencia hay entre una imagen con licencia CC0 y otra con licencia CC BY-NC?
Una imagen con licencia CC0 puede usarse libremente, incluso con fines comerciales y sin obligación de citar al autor. En cambio, una con licencia CC BY-NC solo puede usarse en contextos no comerciales y siempre citando a su autor original.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Library of Congress (División de Impresiones y Fotografías)
- Biblioteca Nacional de Francia
- Museo Nacional de Antropología (INAH-Méx.)
- Science Photo Library/Photo Stock
- Biblioteca Británica
- https://cambioclimatico.gob.mx
- freepik.com
- pixabay.com
- pexels.com
- pxhere.com
- unsplash.com
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué significa cada licencia de Creative Commons en un libro escolar?
¿Por qué los libros de texto incluyen una página de créditos de imágenes?
¿Qué diferencias hay entre las licencias CC0, CC BY y CC BY-NC?
- • Conocer el concepto de derechos de autor
- • Haber leído las páginas del libro a las que remiten los créditos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 6970 caracteres
licencia CC0/pxhere.com;p.96:(arr.) dióxido decarbono en la atmósfera*; (ab.) gas metano, fotografia bajo licencia CC0/pxhere.com; p. 97:(arr.) oso en la ciudad, fotografia bajo licencia CC BY-ND 2.0; (ab.) contaminación***;p.98:sustanciasbiodegradables*;p.99:(izq.)medio ambiente en familia*;(der) dióxido de carbono*,p. 10o: (arr) simetria, fotografia bajo licencia CCo/unsplash; (centro) mosaico, fotografia bajo licencia CCO;(ab.) mariposa*; p. 102: compás, bajo licencia CC BY-SA 4.0;p.103:(der)mosaico complejo, fotografia de Estudio de arqueopoética, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0;(izq.) simetria, fotografia de Manuel Quiroga, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 104: compás, bajo licencia CC BY-SA 4.0; p. 106:(de arr. hacia ab. deizq. a der.) eslabones**.hielo**;gotade agua**;humo**;sólidos*;p.108:evaporación, Organización de las Naciones Unidas, fotografia bajolicencia CC0; p. 109: (arr.) condensación**;(ab.) solidificación**;p.i10:termómetro manual**;p.111:(arr.)hibernación**; (ab.) aves migrando**; p.112: (arr.)nino beisbolista*;(centro) desplazamiento y movimiento*; p. l13: rapidez, fotografia de Legado, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; p. 114: motocicleta***; p. 117: ninos corriendo***; p. 118: puentes vehiculares*; p. 120:nino nadando, fotografia de Legado, bajo licencia CC BY-NCSA 2.0; p. 134:(arr.) cuerpos celestes*; (centro) reloj de so1*; (ab.) bosque***; p. 135:(arr.) planeta Tierra, fotografia bajo licencia CCo/pxhere.com; (ab.) las cuatro estaciones, fotografia bajo licencia CC0; p. 136:(arr.) equinoccio*; (ab.) sistema solar*; p. 137: Luna*; p. 138:(arr.)eclipse**; (centro) eclipse total de Sol, sobre Zambia,2001, © Science Photo Library/Photo Stock; (ab.) fases de la totalidad del eclipse solar, fotografia de Jay Pasachoff,Ron Dantowitz, Christian Lockwood y Williams College Eclipse Expedition: NSF; p. 139:(arr.) Luna, NAsA; (ab.)eclipse total de Luna, © Science Photo Library/Photo Stock; p. 140: (arr.) eclipse parcial de Luna**; (izq.) eclipse total**; (der.) la Luna**; p. 141:jóvenes con telescopio,fotografia de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 142: (arr.) la rotación de la Tierra,ilustración de Detlev van Ravenswaay, © Science Photo Library/Photo Stock; (izq.) equinoccio, fotografia de El Coleccionista de Instantes Fotografia & Video, bajo licencia CC BY-SA 2.0; (ab.) solsticio, fotografia bajo licencia CC0/pxhere.com; p.143:(arr)Fases de la Luna*;(ab.)eclipse*; p. 146:(arr.)El asedio de Constantinopla, 1455,Jean Le Tavernier, pergamino, 39 × 29 cm, Biblioteca Nacional de Francia; (centro) Marina de la edad Media, siglo xvI, Carabelas de Colón, Rafael Monleón y Torres (18431900), acuarela, 48×67 cm, Museo Naval deMadrid;(ab.)brújula**; p. 147:(de arr. hacia ab. de izq.a der.) Retrato de un hombre, se dice que es Cristóbal Colón, 1519, Sebastiano del Piombo (Sebastiano Luciani) (1485-1547), óleo sobre tela, 106.7 × 88.3 cm, ©Museo Metropolitano de Arte,nim. de acceso: 00.18.2; Carabela, Graziella Taibi, fresco,bajo licencia CC BY-SA 4.0; sello postal de Francisco Hernández de Córdoba, bajo licencia CCo; Unarepresentación de la caña de azicar y el arte de fabricar azicar, 1749, John Hinton (editor), grabado, coloreado a mano, División de Impresiones y Fotografias de la Biblioteca del Congreso Washington, DC 20540 EE. UU., núm de control:2004670227; pp. 148-149: Historia de las Indias de Nueva España e islas de la tierra firme, 1579, Diego Durán (15371587), manuscrito, páginas 214 y 216, ©2023 Biblioteca Nacional de Espaa; pp. 149-150: (ab. y arr.) Historia General de las Cosas de la Nueva España ae Fray Bemardino de
Sahagún: La Conquista de México. Libro XII, 1577, División de Impresiones y Fotografias de la Biblioteca del Congreso Washington, DC 20540 EE. UU., núm. de control:2021667857; p. 150:(ab.)La PlazaMayor deMéxico,1695,Cristóbal de Villalpando, colección de James Methuen-Campbell, fotografia bajo licencia CC0;p. 151:(arr.) códice Kingsborough, Biblioteca Británica; (ab.) Historia General de las Cosas de la Nueva Españia de Fray Bernardino de Sahagin: La Conquista de México. Libro X: El pueblo, sus virtudes y vicios, y otras naciones, 1577, Divisón de Impresiones y Fotografias de la Biblioteca del Congreso Washington,DC 20540 EE. UU., núm. de control:2021667855; p. 152:Virrey AntoniodeMendoza, 1535, anónimo, óleo sobre tela, 100 × 66.5 cm, Museo Nacional de Historia, Secretaria de Cultura-INAH-Méx., reproducción autorizada por el Instituto Nacional de Antropologia e Historia; p. 153:(arr.) escultura*; Cuadro de castas, siglo xviII, anónimo, Museo Nacional del Virreinato, Secretaria de Cultura-INAH-Méx., reproducción autorizada por el Instituto Nacional de Antropologia e Historia; p. 154: De espaniol y negra, nace mulata, siglo xvi, anónimo;(centro)vitral*; p. 155: (arr.) sala Olmeca, Museo Nacional de Antropologia e Historia, fotografia del Gobierno de la Ciudad de México; (centro) interior del Templo de Santo Domingo de Guzmán, fotografia de David Con Fran, bajo licencia CC BYSA 3.0; p. 159:infografia, Saludy cambio climdtico, Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales, consultado en https://cambioclimatico.gob.mx; p. 161: donaciones deropa en Jojutla, Morelos, México, tras el Sismo de 2017, fotografia bajo licencia CCBY-NC 4.0;p. 162:señalización*; p.164:situaciones de discriminación, Uitsili Lolbé von Borstel Latapi/Archivo iconográfico DGME-sEB-SEP;p. 170:nina*;p.172: hombre recibiendo pan*; p. 176: (arr) niño con vida en lasmanos*;(ab.)ninos limpiando parque*; p. 177: capitalismo*; p.178:deterioro*;p. 179:(izq.)zanahoriaenmano**,(der) paisaje*;p. 181: huerto*; p. 186: nina desaprobando*;p.187: paloma de la paz*; p. 191:(arr.) artesana*, (centro)alfarero**; (ab.izq.) ninos saludando, fotografia del Gobierno Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; (ab. der.)grupo grande de niños y padres, fotografia del Gobierno Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 195:(de arr. hacia ab. de izq. a der.)niños escuchando música*; madre e hijo*;oido, fotografia bajo licencia CC0/vecteezy.com;ninos escribiendo*; ninos expresándose*; p. 205:(de arr.hacia ab. de izq. a der.)pozole**; asado de boda, fotografia de Thelmadatter, bajo licencia CC BY-SA 3.0; tacos**,enmoladas rojas, fotografia de Dahyana Yasada R. R.,bajo licencia CC BY-SA 4.0; p. 210: niña con pistola de juguete***;p.211:nina jugando videojuegos*;p.213:mamá planchando*; p. 214: nina tomada de las manos*;p. 215: familia conviviendo*; p. 228:nino con dolor*;p. 232: niña saludando, fotografia de Jacqueline Orozco/Secretaria de Cultura de la Ciudad de México, bajo licencia CC BY2.0; p.233:árbo1,brgfx*; p.235:hablar sobre libros*; p.236: diabetes***; p.239: madre e hijo ejercitándose*;p.240:nina en eldoctor, fotografia bajo licencia CC0/unsplash.com;p.244:(ab.izq.)violencia enla escuela***;(ab. der.)vandalismo*; p.245:niño aplicando gel en las manos*
*bajo licencia CCo/freepik.com **bajo licencia CCo/pixabay.com ***bajolicencia CCo/pexels.com
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