El decálogo del aula y los acuerdos asamblearios para resolver conflictos

Después de presentar su decálogo en otras comunidades de aula, péguenlo en un lugar visible del salón de clases para acudir a él cada vez que enfrenten una situación de conflicto.

1. Revisar que el decálogo esté completo: diez acuerdos redactados en positivo, claros y breves.
2. Elegir el lugar visible del aula (muro junto al pizarrón, puerta o corcho) donde todos puedan leerlo sin obstáculos.
3. Pegarlo con cinta adhesiva o chinchetas y firmarlo con los nombres del grupo.
4. Acordar cuándo se consultará: ante burlas, exclusión, desacuerdos por materiales o turnos de palabra.
5. Designar a dos responsables rotativos que recuerden al grupo leer el decálogo antes de discutir.

Respuesta orientativa: el decálogo colocado a la vista funciona como memoria colectiva del grupo; cuando surge un conflicto, se lee el acuerdo relacionado y se dialoga antes de reaccionar. Así se pasa de la sanción a la autorregulación y la convivencia se vuelve un aprendizaje permanente.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para realizar su decálogo y cómo los acuerdos de éste les ayudan a resolver los conflictos, utilizando la mediación para reconocer las emociones de las personas involucradas.

1. Registrar en el cuaderno la fecha de la asamblea y quiénes participaron.
2. Anotar los acuerdos asamblearios, por ejemplo: escuchar sin interrumpir, hablar por turnos, respetar todas las opiniones, decidir por consenso y cumplir lo acordado.
3. Explicar cómo cada acuerdo del decálogo ayuda a resolver conflictos: el acuerdo "pedimos disculpas" repara el daño; "usamos palabras amables" evita agresiones.
4. Describir la mediación: una persona imparcial ayuda a las partes a dialogar; cada parte expresa qué sintió (enojo, tristeza, miedo) y qué necesita.
5. Reconocer las emociones propias y ajenas antes de proponer soluciones y firmar un compromiso de reparación.

Respuesta orientativa: los acuerdos asamblearios son la base del decálogo, porque nacen del diálogo y del consenso de todo el grupo. Al aplicarlos con mediación, los estudiantes aprenden a nombrar sus emociones, escuchar a los demás y buscar soluciones justas en lugar de castigos. Esto fortalece la convivencia democrática y el sentido de pertenencia al aula.