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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Análisis de carteles: función, elementos y diseño

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.a Propósitos, temas y autores distintos. 1.b Evento, fecha, lugar, hora y requisitos. 1.c Invitación al concurso o al cuidado ambiental. 1.d Imágenes, colores, título, lema y datos. 1.e Informar, invitar y convencer. 1.f Título, lema, datos, imagen y frase final.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 71

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Con base en lo que vieron, contesten las siguientes preguntas sobre los carteles.

a
Parte 1.a

¿Por qué los carteles son diferentes entre sí?

  1. Cada cartel fue elaborado por personas o grupos distintos, con propósitos diferentes.
  2. Los temas varían: unos promueven un concurso de trompos de madera, otros invitan a cuidar el medio ambiente.
  3. También cambian el estilo, los colores, las letras y las imágenes según el público al que se dirigen.
Respuesta

Porque tienen propósitos, temas, autores y públicos distintos, y cada diseñador elige colores, letras e imágenes diferentes para comunicar su mensaje.

b
Parte 1.b

¿Qué información ofrecen?

  1. Los carteles suelen indicar el nombre del evento o campaña.
  2. Incluyen la fecha, el lugar y la hora en que se realizará.
  3. Añaden a quién va dirigido, qué se necesita para participar y a veces un lema o frase breve.
Respuesta

Ofrecen datos como el nombre del evento o campaña, la fecha, el lugar, la hora, los requisitos de participación y un mensaje breve que invita a actuar.

c
Parte 1.c

¿Qué comunica cada uno?

  1. El cartel del concurso de trompos comunica una invitación a participar en una actividad recreativa y cultural.
  2. El cartel del medio ambiente comunica una advertencia y una invitación a cuidar la naturaleza.
  3. Ambos buscan convencer al lector mediante imágenes llamativas y frases cortas.
Respuesta

Cada cartel comunica un mensaje distinto: uno invita a un concurso de trompos de madera y otro pide cuidar el medio ambiente; ambos buscan convencer al lector.

d
Parte 1.d

¿Qué elementos gráficos y textuales identificas?

  1. Elementos gráficos: dibujos o fotografías, colores, formas, tamaños y distribución de los espacios.
  2. Elementos textuales: título, lema, datos del evento (fecha, lugar, hora) y frases breves.
  3. La combinación de ambos hace que el mensaje sea claro y atractivo.
Respuesta

Elementos gráficos: imágenes, colores y formas. Elementos textuales: título, lema, fecha, lugar, hora y frases breves que explican el mensaje.

e
Parte 1.e

¿Para qué se usan estos carteles?

  1. Sirven para informar sobre un evento o campaña.
  2. Buscan convencer o invitar al público a participar o a cambiar una conducta.
  3. Se colocan en lugares visibles para que muchas personas los vean.
Respuesta

Se usan para informar, invitar y convencer al público sobre un evento o campaña, y se colocan en lugares visibles para que muchas personas los lean.

f
Parte 1.f

Si tuvieran que diseñar un cartel para un concurso de fabricación de un trompo de madera o para el cuidado del medio ambiente, ¿qué información pondrían?

  1. Elegir el tema: concurso de trompos de madera o cuidado del medio ambiente.
  2. Incluir un título llamativo y un lema breve.
  3. Agregar datos: fecha, lugar, hora, requisitos de participación y a quién va dirigido.
  4. Añadir una imagen o dibujo relacionado y usar colores vivos.
  5. Cerrar con una frase que invite a participar o a cuidar el ambiente.

Paso final

Si no pudieron contestar o tienen alguna duda, pregúntenle a su maestra o maestro, o regresen en otro momento al proyecto, cuando tengan los conocimientos para hacerlo.

Respuesta orientativa: Es normal tener dudas al inicio; lo importante es preguntar al docente y volver al proyecto cuando se tenga más información, porque el aprendizaje se construye paso a paso.

Respuesta

Pondría un título llamativo, un lema breve, la fecha, el lugar, la hora, los requisitos para participar, una imagen alusiva y una frase que invite a participar en el concurso o a cuidar el medio ambiente.

Contenido de la página

a) Con base en lo que vieron, contesten las siguientes preguntas:

  • ¿Por qué los carteles son diferentes entre sí?
  • ¿Qué información ofrecen?
  • ¿Qué comunica cada uno?
  • ¿Qué elementos gráficos y textuales identificas?
  • ¿Para qué se usan estos carteles?
  • Si tuvieran que diseñar un cartel para un concurso de fabricación de un trompo de madera o para el cuidado del medio ambiente, ¿qué información pondrían?

Si no pudieron contestar o tienen alguna duda, pregúntenle a su maestra o maestro, o regresen en otro momento al proyecto, cuando tengan los conocimientos para hacerlo.

Glosario (4)

Cartel
Texto breve con imágenes que se coloca en un lugar visible para informar, invitar o convencer al público.
Elemento gráfico
Recurso visual como dibujos, fotografías, colores y formas que acompañan al texto de un cartel.
Elemento textual
Parte escrita del cartel: título, lema, datos y frases breves.
Trompo
Juguete tradicional de madera con forma de pera que gira sobre una punta.

Preguntas para practicar

¿Por qué los carteles son diferentes entre sí?

Porque tienen propósitos, temas, autores y públicos distintos, y cada diseñador elige colores, letras e imágenes diferentes para comunicar su mensaje.

¿Qué información ofrecen?

Ofrecen datos como el nombre del evento o campaña, la fecha, el lugar, la hora, los requisitos de participación y un mensaje breve que invita a actuar.

¿Qué comunica cada uno?

Cada cartel comunica un mensaje distinto: uno invita a un concurso de trompos de madera y otro pide cuidar el medio ambiente; ambos buscan convencer al lector.

¿Qué elementos gráficos y textuales identificas?

Elementos gráficos: imágenes, colores y formas. Elementos textuales: título, lema, fecha, lugar, hora y frases breves que explican el mensaje.

¿Para qué se usan estos carteles?

Se usan para informar, invitar y convencer al público sobre un evento o campaña, y se colocan en lugares visibles para que muchas personas los lean.

Si tuvieran que diseñar un cartel para un concurso de fabricación de un trompo de madera o para el cuidado del medio ambiente, ¿qué información pondrían?

Pondría un título llamativo, un lema breve, la fecha, el lugar, la hora, los requisitos para participar, una imagen alusiva y una frase que invite a participar en el concurso o a cuidar el medio ambiente.

Temas y conceptos clave

Análisis de cartelesElementos gráficos y textualesDiseño de cartelesCartelMensajePropósitoElementos gráficosElementos textualesPúblico destinatario
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Figuras de la página (1)

Cuatro ilustraciones de trompos: el primero y el último son dibujos a lápiz sin color; el segundo es un trompo de madera con franjas oscuras; el tercero es un trompo pintado con franjas rojas, amarillas, azules y blancas.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las partes de un cartel?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Para qué sirve un cartel informativo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo hacer un cartel para cuidar el medio ambiente?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Reconocer distintos tipos de textos
  • Identificar la intención comunicativa
  • Leer e interpretar imágenes y textos breves
Siguiente tema sugerido
Elaboración de un cartel para el concurso de trompos de madera o para el cuidado del medio ambiente
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 633 caracteres

a) Con base en lo que vieron, contesten las siguientes preguntas: )iPor qué los carteles son diferentes entre sí?

ciQuéinformación ofrecen?

)iQué comunica cada uno?

) iQué elementos gráficos y textuales identificas?

)iPara qué se usan estos carteles?

)Si tuvieran que disenar un cartel para un concurso de fabricación de un trompo de madera o para el cuidado del medio ambiente, iqué información pondráan?

Si no pudieron contestar o tienen alguna duda, pregúntenle a su maestra o maestro, o regresen en otro momento al proyecto, cuando tengan los conocimientos para hacerlo.

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