Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Revisamos la experiencia: compartimos el fotograma y valoramos lo aprendido

📄 ejercicios otro 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 67
67 de 363
Página 67 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 67 / 363 Siguiente

Respuesta rápida

  1. Comparto mi fotograma y recibo sugerencias. 2) Montamos el fotograma gigante en el rollo de cine. 3.a) Exposición innovadora con recursos teatrales: voz, gestos y vestuario.
📚 exercise otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 67

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

De forma individual, y sin olvidarte que eres parte de una comunidad, muestra tu fotograma a tus compañeras y compañeros.

  1. Prepara tu fotograma: revisa que la imagen, el título y el texto breve estén claros y ordenados.
  2. Preséntalo al grupo explicando qué personaje o escena representa y por qué lo elegiste.
  3. Escucha los comentarios de tus compañeras y compañeros y anota una sugerencia de mejora.

Respuesta orientativa: Presento mi fotograma al grupo, explico que representa al personaje que elegí y menciono por qué es importante para mí. Al escuchar a los demás, identifico qué parte de mi trabajo puede mejorar y lo anoto para ajustarlo.

2
Ejercicio 2

En comunidad de aula, revisen el fotograma gigante pegado sobre el rollo (cinta) de cine. Lo pueden dejar en el salón de clases para presentarlo a sus familiares en alguna ocasión que visiten la escuela.

  1. Revisen que cada fotograma esté bien pegado y en orden sobre el rollo de cine.
  2. Verifiquen que se lea el título general del proyecto y que no falte ningún trabajo.
  3. Acuerden en qué lugar del salón se colocará para que las familias puedan verlo.

Respuesta orientativa: En equipo revisamos que todos los fotogramas estén completos y bien pegados sobre el rollo de cine. Elegimos una pared visible del salón para exhibirlo y acordamos explicarlo a las familias cuando visiten la escuela.

3
Ejercicio 3

Comenten qué aprendieron y, con apoyo de su maestra o maestro, revisen la siguiente lista de actividades que realizaron.

a
Parte 3.a

Realizaron una exposición de un personaje real o ficticio de una manera innovadora; para ello usaron los recursos del teatro y la actuación.

  1. Identifiquen qué personaje real o ficticio expusieron y qué recursos teatrales usaron (voz, gestos, vestuario, movimiento).
  2. Comparen su exposición con una presentación tradicional y señalen qué la hizo innovadora.
  3. Escriban una conclusión sobre lo que aprendieron al actuar y exponer.

Respuesta orientativa: Sí realizamos una exposición innovadora porque representamos al personaje con voz, gestos y vestuario en lugar de solo leer datos. Aprendimos a expresarnos frente al grupo, a organizar la información y a perder el miedo escénico. También comprendimos que el teatro ayuda a comunicar ideas de forma creativa.

Contenido de la página

Revisamos la experiencia

  1. De forma individual, y sin olvidarte que eres parte de una comunidad, muestra tu fotograma a tus compañeras y compañeros.

  2. En comunidad de aula, revisen el fotograma gigante pegado sobre el rollo (cinta) de cine. Lo pueden dejar en el salón de clases para presentarlo a sus familiares en alguna ocasión que visiten la escuela.

  3. Comenten qué aprendieron y, con apoyo de su maestra o maestro, revisen la siguiente lista de actividades que realizaron.

    a) Realizaron una exposición de un personaje real o ficticio de una manera innovadora; para ello usaron los recursos del teatro y la actuación.


Dani Estrella Hernández Valdez. www.unam.mx

Tabla

Actividad ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos?
1. Mostrar el fotograma Presentar el fotograma individual al grupo A expresarnos y recibir retroalimentación
2. Fotograma gigante Pegar los fotogramas sobre el rollo de cine A trabajar en comunidad y organizar una exposición
3.a Exposición teatral Representar un personaje con voz, gestos y vestuario A comunicar ideas de forma creativa y perder el miedo escénico

Diagrama

flowchart TD
    A[Revisamos la experiencia] --> B[1. Muestro mi fotograma]
    A --> C[2. Revisamos el fotograma gigante]
    A --> D[3. Comentamos lo aprendido]
    D --> E[3.a Exposición innovadora con teatro]

Glosario (4)

Fotograma
Cada una de las imágenes que forman una película o animación.
Fotograma gigante
Montaje colectivo donde se unen los fotogramas del grupo sobre un rollo de cine.
Rollo de cine
Cinta o soporte donde se colocan en orden los fotogramas para formar una secuencia.
Recursos teatrales
Elementos como voz, gestos, movimiento y vestuario que se usan para representar un personaje.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendieron al realizar la exposición de un personaje con recursos teatrales?

Aprendimos a expresarnos frente al grupo usando voz, gestos y vestuario, y a organizar la información del personaje. También perdimos el miedo escénico y comprendimos que el teatro ayuda a comunicar ideas de forma creativa.

¿Por qué es importante compartir el fotograma gigante con las familias?

Porque permite mostrar el trabajo colectivo del grupo y fortalecer el vínculo entre la escuela y la comunidad. Además, los estudiantes valoran su esfuerzo al presentarlo ante un público cercano.

Temas y conceptos clave

Cierre de proyectoExposición de un personajeTrabajo colaborativoReflexión sobre el aprendizajefotogramafotograma giganterollo de cineexposición innovadorateatro y actuacióncomunidad de aula
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de cinco estudiantes sentados en círculo sobre el pasto, conversando; uno de ellos levanta la mano.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se elabora un fotograma para un proyecto de aula?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué recursos del teatro se pueden usar para exponer un personaje?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se evalúa una exposición innovadora en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Haber elaborado un fotograma individual
  • Conocer qué es un rollo o cinta de cine
  • Haber realizado una exposición de un personaje
Siguiente tema sugerido
Autoevaluación y coevaluación del proyecto de aula
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 684 caracteres

Revisamos la experiencia

  1. De forma individual, y sin olvidarte que eres parte de una comunidad, muestra tu fotograma a tus companeras y companeros.

2.En comunidad de aula, revisen el fotograma gigante pegado sobre el rollo (cinta) de cine. Lo pueden dejar en el salón de clases para presentarlo a sus familiares en alguna ocasión que visiten la escuela.

3.Comenten qué aprendieron y, con apoyo de su maestra o maestro,revisen la siguiente lista de actividades que realizaron.

a) Realizaron una exposición de un personaje real o ficticio de una manera innovadora; para ello usaron los recursos del teatro y la actuación.

64

![](page=0,bbox=[39, 896, 1175, 1528])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.