María y el violín: superación y accesibilidad en la escuela
Respuesta rápida
María supera su tristeza con apoyo de su abuelo y de la escuela; descubre su talento con el violín y se reintegra al grupo de danza.
Solución — Página 112
Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Lectura: María y el violín
Esta página presenta un relato narrativo de tipo escolar. No contiene ejercicios con operaciones, pero sí valores y aprendizajes que se pueden analizar.
Análisis del texto
- Personajes principales: María (niña con discapacidad física), el abuelo Abel (sabio y amoroso) y la comunidad escolar (madres, padres, estudiantes y docentes).
- Conflicto: María atraviesa un momento de tristeza y confusión por su condición física distinta.
- Giro: El abuelo le regala un violín pequeño y le dice que una discapacidad puede ser "una puerta que puedes abrir para descubrir nuevos talentos".
- Acción de la comunidad: Al regresar a clases, María encuentra que la escuela construyó rampas para facilitar su movilidad.
- Desenlace: María se integra al grupo de danza "Los artesanos" y destaca tocando pirekuas en el violín junto a su abuelo.
Mensaje central
Las limitaciones muchas veces están solo en nuestros propios pensamientos. La inclusión y la accesibilidad (como las rampas) permiten que todas las personas participen plenamente.
Respuesta orientativa: El texto enseña que la discapacidad no define el valor de una persona y que la empatía y las adaptaciones del entorno (rampas, apoyo familiar) permiten desarrollar talentos y reintegrarse con alegría a la vida escolar.
Contenido de la página
Un día, el abuelo Abel, que era muy sabio, la visitó y le dijo con voz suave y amorosa:
—Mi pequeña nieta, sé que estás pasando un mal momento y que tu corazón está confundido, debes saber que una condición distinta en tu cuerpo no te hace valer menos que el resto de tus compañeros. Una discapacidad física, si tú lo quieres, es una puerta que puedes abrir para descubrir nuevos talentos que jamás habrías imaginado tener. Entonces, le regaló un violín pequeño a María.
Esa noche, María soñó que encontraba la llave para abrir muchas puertas... Al día siguiente, al despertar, ya no sentía tanta tristeza, así que, poco a poco, fue recobrando la fuerza para retomar su vida, aprendió a caminar con sus muletas y, aunque al principio fue difícil acostumbrarse a ellas, logró hacerlo sola, por lo que decidió regresar a clases. Cuando llegó de nuevo a la escuela, vio que algo había cambiado, pues las madres y padres de familia, los estudiantes y las maestras y los maestros, se habían organizado para construir rampas por toda la escuela. María sintió que su corazón volvía a latir con alegría y mucho más cuando vio nuevamente a sus amigas y amigos que corrieron a abrazarla para decirle cuánto la habían extrañado. María entendió que muchas veces las limitaciones sólo están en nuestros propios pensamientos.
Con el tiempo, María siguió siendo parte del grupo de danza "Los artesanos" y, aunque ya no bailaba igual que toda la familia, fue reconocida por su gran habilidad para tocar pirekuas en el violín junto a su abuelo. Por supuesto, de vez en cuando, también se le veía zapatear al ritmo de la música con el huarache de la pierna sana.
Diagrama
flowchart TD
A[María se siente triste] --> B[Abuelo Abel la visita y le regala un violín]
B --> C[María aprende a caminar con muletas]
C --> D[Regresa a la escuela]
D --> E[La comunidad construye rampas]
E --> F[María toca pirekuas en el violín]
F --> G[Superación e inclusión]
Glosario (5)
- Discapacidad física
- Condición que limita algunas funciones motoras del cuerpo.
- Muletas
- Bastones con apoyo en el antebrazo que ayudan a caminar a personas con dificultad para desplazarse.
- Rampa
- Superficie inclinada que permite el paso de sillas de ruedas o personas con muletas.
- Pirekua
- Género musical tradicional purépecha de Michoacán, México.
- Huarache
- Calzado tradicional mexicano de suela plana y tiras de cuero.
Preguntas para practicar
¿Qué significa la frase del abuelo: "una discapacidad física, si tú lo quieres, es una puerta que puedes abrir para descubrir nuevos talentos"?
Significa que una condición distinta no impide desarrollarse; con actitud y apoyo se pueden descubrir capacidades que no se conocían, como María con el violín.
¿Por qué crees que la comunidad escolar construyó rampas?
Para que María y otras personas con dificultad para caminar pudieran desplazarse con seguridad y participar en igualdad de condiciones. Es un ejemplo de inclusión y empatía.
¿Qué enseñanza te deja la historia de María?
Que muchas limitaciones están en nuestros pensamientos y que el apoyo de la familia y la escuela permite superar obstáculos y desarrollar talentos.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué le regaló el abuelo Abel a María?
¿Por qué la escuela construyó rampas?
¿Qué enseñanza deja la historia de María?
- • Saber leer textos narrativos
- • Identificar personajes, conflicto y desenlace
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1703 caracteres
Un dia, el abuelo Abel, que era muy sabio, la visitóy le dijo con voz suave y amorosa:
—Mi pequena nieta, sé que estás pasando un mal momento y que tu corazón está confundido, debes saber que una condición distinta en tu cuerpo no te hace valer menos que el resto de tus companeros.Una discapacidad fisica, si tú lo quieres, es una puerta que puedes abrir para descubrir nuevos talentos que jamás habrias imaginado tener.Entonces, le regaló un violin pequeno a Maria.
Esa noche, Maria sonó que encontraba la llave para abrir muchas puertas... Al dia siguiente, al despertar,ya no sentia tanta tristeza, asi que. poco a poco, fue recobrando la fuerza para retomar su vida, aprendió a caminar con sus muletas y, aunque al principio fue dificil acostumbrarse a ellas, logró hacerlo sola, por lo que decidió regresar a clases. Cuando llegó de nuevo a la escuela, vio que algo habia cambiado,pues las madres y padres de familia, los estudiantes y las maestras y los maestros,se habian organizado para construir rampas por toda la escuela. Maria sintió que su corazón volvia a latir con alegria y mucho más cuando vio nuevamente a sus amigas y amigos que corrieron a abrazarla para decirle cuánto la habian extranado. Maria entendió que muchas veces las limitaciones sólo están en nuestros propios pensamientos.
Con el tiempo, Maria siguió siendo parte del grupo de danza"Los artesanos"y. aunque ya no bailaba igual que toda la familia, fue reconocida por su gran habilidad para tocar pirekuas en el violin junto a su abuelo. Por supuesto, de vez en cuando, también se le veia zapatear al ritmo de la música con el huarache de la pierna sana.
Escenario escolar
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