¿Cómo reconoce la protagonista que el suéter sigue siendo el mismo?

Agujero en la manga, de su caída en bicicleta

Libro de Multiples Lenguajes 5 grado

SEP/CONALITEG

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Múltiples lenguajes: cuento "Mi color favorito es el amarillo" (fragmento II)

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Respuesta rápida

Primera persona (yo). 2) Porque al observarlo lo encuentra feo y chillón. 3) Por el agujero en la manga, igual al de su caída en bicicleta. 4) Está angustiada: percibir cada hebra de cabello muestra su desconcierto.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 202

Múltiples lenguajes. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Lectura del fragmento (sección II)

La página corresponde a la sección II de un relato narrado en primera persona por una niña cuyo color favorito es el amarillo.

Comprensión del texto

Situación inicial: la narradora ama el amarillo (el Sol, los girasoles, los pollitos, los camiones) porque le parece que todo lo amarillo "se ve más vivo, más feliz".
Nudo: al tomar su suéter amarillo favorito del armario, lo observa mucho rato y de pronto cambia de opinión: le parece "feo y chillón".
Reacción emocional: lo tira al suelo, lloriquea en la cama y luego se levanta a recogerlo.
Conflicto con la hermana: sospecha que su hermana echó a perder su suéter y lo cambió por otro; está a punto de ir a reclamarle.
Clave del reconocimiento: al revisarlo nota un agujero en la manga, igual al que ella misma se hizo al caerse de la bicicleta, así que reconoce que sí es su suéter.
Desenlace del fragmento: exclama que ese suéter horrible no puede ser el suyo; al apartarse el pelo de la cara se sorprende al ver "cada una de las hebras" de su cabello, detalle que la perturba: "Aquello me estaba volviendo loca".

Análisis literario breve

Narrador: protagonista en primera persona ("me desperté", "lo tiré", "levanté una mano").
Tono: reflexivo y angustioso; el cambio de opinión sobre el color refleja un cambio interior de la protagonista.
Figuras: diálogo con guiones largos, exclamaciones e interrogaciones que marcan la voz hablada ("¡¿Siempre ha sido tan feo y chillón?!" ).
Detalle sensorial: la percepción aguda de las hebras del cabello muestra que la protagonista empieza a observar con excesiva intensidad su entorno, síntoma de su desconcierto.
Ilustraciones: acuarela de una mano que señala un dibujo con sol, camión y pollito amarillo; una niña llorando frente a un suéter amarillo en el piso; y un rostro sorprendido que se toca la cara. Ilustró Gerardo Hernández Soto, Estado de México.

Actividades de comprensión

Ejercicio 1

¿En qué persona gramatical está narrado el texto?

El relato usa la primera persona del singular: "me desperté", "lo tiré", "levanté una mano".
Esto significa que quien habla es la protagonista misma.

Respuesta

Primera persona del singular (yo).

Ejercicio 2

¿Por qué la protagonista deja de querer su suéter?

Al principio ama todo lo amarillo; su suéter es amarillo.
Al tomarlo del armario y observarlo "por un largo, largo tiempo", cambia de opinión y lo encuentra "feo y chillón".
El cambio no viene del suéter (que sigue igual), sino de su forma de mirarlo: empieza a ver defectos donde antes solo veía alegría.

Respuesta

Al observarlo con detenimiento lo encuentra feo y chillón; su percepción sobre el color amarillo cambió.

Ejercicio 3

¿Cómo reconoce que el suéter sigue siendo el mismo?

Primero sospecha que su hermana lo sustituyó por otro.
Antes de ir a reclamarle, examina el suéter.
Encuentra un agujero en la manga, idéntico al que se hizo al caerse de la bicicleta.
Ese detalle personal solo podía estar en su suéter original.

Respuesta

Porque notó un agujero en la manga, igual al que ella se hizo al caer de la bicicleta.

Ejercicio 4

Explica la frase: "Aquello me estaba volviendo loca".

"Aquello" se refiere a notar cada hebra de su cabello, un detalle minúsculo.
Observar con tanta precisión cosas tan pequeñas indica que está muy agitada o desconcertada.
La molestia por el suéter y la percepción exagerada de los detalles la hacen sentir que pierde el control.

Respuesta

Sentirse abrumada por percibir detalles diminutos, lo que refleja su angustia y confusión interior.

Contenido de la página

II

Mi color favorito es el amarillo, todo lo amarillo como el Sol, los girasoles, los pollitos y los camiones destacan más, se ven más vivos, más felices, por eso me gusta. Hasta que un buen día me desperté y quise vestirme con mi suéter favorito —amarillo, obvio—. Me acerqué al armario donde lo tenía guardado, cuando lo tomé entre mis manos, lo observé por un largo, largo tiempo.

—¿Siempre ha sido tan feo y chillón? ¿Por qué nunca lo noté? —lo tiré al suelo y me puse a lloriquear en la cama por un rato; después me levanté para tomarlo.

Seguro mi hermana echó a perder mi suéter y lo cambió por otro.

Cuando estaba a punto de ir a reclamarle, noté un agujero en la manga, ¡tal como mi suéter antiguo! Lo reconocí enseguida porque me lo hice al caerme de la bicicleta.

—¿Es esto posible? ¡Este suéter horroroso no puede ser el mío! —levanté una mano para quitarme el pelo de la cara y me sorprendí al notar cada una de las hebras de mi cabello. Aquello me estaba volviendo loca.

Ejemplos resueltos

Identifica la voz narrativa del fragmento.

El fragmento usa "me desperté", "lo tiré", "levanté una mano": el narrador es la protagonista, en primera persona del singular.

Tabla

Elemento narrativo	En el fragmento
Narrador	Primera persona, protagonista
Personajes	La niña, su hermana (mencionada)
Escenario	Habitación y armario de la casa
Conflicto	Cree que su suéter amarillo fue sustituido por otro horrible
Detalle clave	Agujero en la manga, de una caída en bicicleta
Tono	Angustioso y reflexivo

Diagrama

flowchart TD
    A[Situación: ama todo lo amarillo] --> B[Toma el suéter del armario]
    B --> C[Lo observa largo rato]
    C --> D[Lo encuentra feo y chillón]
    D --> E[Lo tira y lloriquea]
    E --> F[Sospecha de su hermana]
    F --> G[Nota un agujero en la manga]
    G --> H[Reconoce su suéter original]
    H --> I[Ve cada hebra de su cabello: perturbación]

Glosario (4)

chillón: Que resulta demasiado vivo o intenso, en este caso un color que cansa la vista.
lloriquear: Llorar en voz baja y de forma insistente, casi como un reclamo.
hebras: Hilos o mechones finos; aquí, los cabellos individuales.
reclamar: Pedir explicaciones o exigir a alguien que repare un daño.

Preguntas para practicar

¿Por qué crees que, al principio, todo lo amarillo le parecía feliz y luego su suéter amarillo le pareció horrible?

Indica un cambio interior de la protagonista: algo la está incomodando y ahora ve defectos donde antes solo veía alegría; la mirada crítica reemplaza la mirada infantil.

¿Qué papel juega la hermana en este fragmento?

Es una sospecha falsa: la protagonista cree que ella dañó el suéter, pero el agujero en la manga demuestra que el suéter es el mismo y que no hay culpable ajeno.

Temas y conceptos clave

Narración literariaComprensión lectoraPrimera persona narrativaCambio de percepción del personajenarrador protagonistaprimera personavoz narrativadiálogo literariodetalle sensorialconflicto interno

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Figuras de la página (2)

Mano señalando un dibujo infantil con sol, camión y pollito amarillos sobre papel claro. — Figura 1 image

Niña con el pelo oscuro, llorando, de pie sobre piso de madera; a sus pies un suéter amarillo tirado. — Figura 2 image

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II

—iSiempre ha sido tan feo y chillón? jPor qué nunca lo noté? —lo tiré al suelo y me puse a lloriquear en la cama por un rato; después me levanté para tomarlo.

Seguro mi hermana echó a perder mi suéter y lo cambió por otro.

Cuando estaba a punto de ir a reclamarle,noté un agujero en la manga, jtal como mi me lo hice al caerme de la bicicleta.

—jEs esto posible?jEste suéter horroroso no puede ser el mio!—levanté una mano para quitarme el pelo de la cara y me sorprendí al notar cada una de las hebras de mi cabello.Aquello me estaba volviendo loca.

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