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Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Nuestros Saberes 5 grado

SEP/CONALITEG

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Búsqueda de bienestar, buen vivir, tequio y cosmovisión de los pueblos originarios

📄 teoria estudios-sociales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Cada familiar tiene rasgos y cualidades únicas que lo hacen singular. 2) Valores, tradiciones, fiestas y comida típica diferencian a la familia de su comunidad. 3) Siembra, cosecha, Día de Muertos y Navidad vinculan naturaleza y convivencia. 4) Relaciones armónicas con la naturaleza y los demás son esenciales para el buen vivir actual.
📚 theory estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 154

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

(Investigo: Situaciones para aprender en familia, actividad 1)

Dibujen sus autorretratos, colóquenlos visibles para todos y pregúntensen: ¿qué los hace diferentes? ¿qué características consideran únicas en cada integrante de la familia?

  1. Cada integrante elabora su autorretrato con rasgos físicos que considere propios (complexión, peinado, color de ojos, cicatrices, lentes, etc.).
  2. Los retratos se colocan en un lugar visible (refrigerador, sala, patio) para que toda la familia los observe.
  3. Se dialoga en grupo: se enumeran las diferencias visibles entre un retrato y otro (altura, rasgos, gustos plasmados en el dibujo).
  4. Se identifican las características únicas de cada persona (talentos, preferencias, personalidad) que hacen singular a cada integrante.

Respuesta orientativa: Los retratos muestran que, aunque todos pertenecen a la misma familia, cada persona tiene rasgos y cualidades distintas: por ejemplo, unos son más altos, otros llevan lentes, y cada quien posee talentos o gustos propios. Valorar esas diferencias fortalece el respeto y la convivencia familiar.

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Ejercicio 2

(Situaciones para aprender en familia, actividad 2)

Identifiquen qué aspectos culturales (valores, creencias, tradiciones, costumbres) los hacen diferentes a los demás integrantes de su comunidad.

  1. Se listan los aspectos culturales de la familia: valores (respeto, solidaridad), creencias (prácticas religiosas), tradiciones (fiestas patronales, gastronomía regional) y costumbres (saludo, formas de vestir).
  2. Se comparan esos aspectos con los de otras familias de la misma comunidad.
  3. Se señalan las particularidades: por ejemplo, una familia prepara un platillo típico propio de su región o celebra una fiesta local que otras familias no practican.

Respuesta orientativa: Aspectos como la comida típica, las fiestas que se celebran, la forma de rezar o los valores transmitidos de generación en generación diferencian a una familia de las demás. Reconocerlos permite apreciar la diversidad cultural de la comunidad sin juzgarla.

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Ejercicio 3

(Situaciones para aprender en familia, actividad 3)

Identifiquen en su contexto prácticas o tradiciones relacionadas con la naturaleza (siembra, cosecha) y con el trato hacia los demás (Navidad, Día de Muertos).

  1. Se observa el entorno: se registran prácticas ligadas a la naturaleza como la siembra de maíz, el cuidado de milpas, la cosecha o el uso de semillas nativas.
  2. Se registran las tradiciones de convivencia: celebración de Navidad, Día de Muertos, fiestas comunitarias.
  3. Se relaciona cada práctica con el respeto a la naturaleza o con la convivencia armónica entre las personas.

Respuesta orientativa: En muchos contextos rurales se practican la siembra y cosecha con calendarios agrícolas que respetan los ciclos de la naturaleza; en el ámbito familiar, el Día de Muertos y la Navidad expresan el cuidado por los seres queridos y la solidaridad. Ambas dimensiones muestran la interdependencia entre las personas y su entorno.

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Ejercicio 4

(Reflexionen)

Reflexionen sobre la importancia de implementar relaciones más armónicas con la naturaleza y con los otros ante las situaciones que se viven en el contexto actual.

  1. Se identifican los problemas actuales: contaminación, escasez de agua, deterioro ambiental y conflictos o discriminación entre personas.
  2. Se aplica el concepto de buen vivir: como todo está en equilibrio, no se puede vivir bien si los demás viven mal o si se destruye la Madre Naturaleza.
  3. Se proponen acciones concretas: cuidar el agua, reutilizar materiales, respetar las diferencias y participar en trabajos comunitarios (tequio).

Respuesta orientativa: Es importante porque los problemas ambientales y sociales actuales afectan a todos: sin naturaleza sana no hay bienestar, y sin respeto entre las personas la convivencia se deteriora. Relaciones armónicas permiten satisfacer necesidades reales, no vanas, y garantizan el bienestar presente y futuro de la comunidad.

Respuesta

Buen vivir = equilibrio entre las personas, la comunidad y la naturaleza; se logra respetando las diferencias y cuidando el entorno.

Contenido de la página

Búsqueda de bienestar

Los pueblos originarios han desarrollado prácticas y saberes que combinan la armonización entre la naturaleza, la religiosidad o espiritualidad y un estilo de vida de bienestar. En la zona norte del país, en estados como Nayarit o San Luis Potosí, los wixaritari implementan la llamada niérika, práctica que, según sus tradiciones, "permite la comunicación de las personas con los dioses y, al mismo tiempo, con los antepasados" (Biblioteca de Publicaciones Oficiales del Gobierno de la República, 2019), lo cual posibilita una mejor vida en el presente.

Buen vivir

De acuerdo con Cardoso et al. (2016, p. 143), el buen vivir:

[...] significa saber existir y cohabitar, que no hay vida más que en relación con todas las formas de vida animada e inanimada, ya que la humanidad misma es naturaleza. Como todo está en equilibrio, no se puede vivir bien si los demás o alguien vive mal, o si para satisfacer necesidades vanas se deteriora o destruye la Madre Naturaleza.

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

Se sugieren las siguientes actividades en familia:

  • Dibujen sus autorretratos. Una vez terminados, colóquenlos de manera que sean visibles para todxs. Pregúntense: ¿qué los hace diferentes? ¿qué características consideran únicas en cada uno de los integrantes de la familia?
  • Identifiquen qué aspectos culturales (valores, creencias, tradiciones, costumbres, entre otros) los hacen diferentes a los demás integrantes que conforman su comunidad.
  • Identifiquen en su contexto prácticas o tradiciones que estén relacionadas con la naturaleza (por ejemplo, con la siembra o la cosecha) y con el trato hacia los demás (celebración de Navidad o Día de Muertos).
  • Reflexionen sobre la importancia de implementar relaciones más armónicas con la naturaleza y con los otros ante las situaciones que se viven en el contexto actual.

El término cosmovisión fue introducido en las ciencias humanas por el filósofo, historiador y psicólogo alemán Wilhelm Dilthey, en 1883, en su obra Introducción a las Ciencias del Espíritu.

De igual forma, prevalecen prácticas tendientes a conservar y promover las relaciones comunitarias, como el tequio, palabra que proviene del náhuatl tequitl, que significa "trabajo". El tequio es cuando la comunidad se reúne para trabajar de manera colaborativa, sin recibir ningún pago económico, y cuya finalidad es el fortalecimiento de los lazos de solidaridad y el beneficio mutuo. Los pueblos originarios, en algunas ocasiones, llamados 'indios' despectivamente, han sido excluidos del proyecto de nación a lo largo de la historia. México profundo. Una civilización negada, de Guillermo Bonfil Batalla (1987), da cuenta de ello, pues centra su atención en el control cultural como mecanismo de poder y dominación. De ello se supone una cultura hegemónica (mestiza) sobre la alteridad (pueblos originarios) y lo que ésta representa: costumbres, tradiciones, creencias, valores, actitudes, entre otros. En consecuencia, no es sólo el rechazo o discriminación a los pueblos, sino la invisibilización o negación de sus saberes.

Ejemplos resueltos

¿Qué prácticas de los wixaritari buscan el bienestar presente?

  1. Los wixaritari de Nayarit y San Luis Potosí practican la niérika.
  2. Según sus tradiciones, esta práctica permite comunicarse con los dioses y con los antepasados.
  3. Esa comunicación posibilita una mejor vida en el presente, armonizando naturaleza, espiritualidad y bienestar.

Respuesta: La niérika, que vincula a las personas con los dioses y antepasados para lograr bienestar presente.

Glosario (7)

Niérika
Práctica wixaritari que permite la comunicación de las personas con los dioses y con los antepasados, posibilitando una mejor vida en el presente.
Buen vivir
Saber existir y cohabitar en equilibrio con todas las formas de vida animada e inanimada; no se puede vivir bien si los demás viven mal o se destruye la naturaleza.
Cosmovisión
Conjunto de ideas con las que un pueblo comprende el mundo; término introducido por Wilhelm Dilthey en 1883.
Tequio
Del náhuatl tequitl (trabajo); reunión colaborativa de la comunidad sin pago económico, para fortalecer la solidaridad y el beneficio mutuo.
Cultura hegemónica
Cultura dominante (mestiza) que se impone sobre otras, usada como mecanismo de poder y dominación.
Alteridad
Condición de lo otro; en el texto, los pueblos originarios frente a la cultura hegemónica.
Invisibilización
Negación o relegación de la presencia, saberes y cultura de los pueblos originarios.

Preguntas para practicar

¿Qué significa el buen vivir según Cardoso et al. (2016)?

Significa saber existir y cohabitar en relación con todas las formas de vida animada e inanimada, porque la humanidad misma es naturaleza; no se puede vivir bien si otros viven mal o si se destruye la Madre Naturaleza.

¿Qué es el tequio y por qué es importante para la comunidad?

Es la reunión de la comunidad para trabajar de forma colaborativa sin pago económico, con el fin de fortalecer los lazos de solidaridad y el beneficio mutuo. Proviene del náhuatl tequitl, que significa trabajo.

¿Por qué se dice que los saberes de los pueblos originarios han sido invisibilizados?

Porque la cultura hegemónica mestiza se impuso como mecanismo de poder, generando rechazo, discriminación y negación de las costumbres, creencias y saberes de los pueblos originarios, como señala Guillermo Bonfil Batalla en México profundo (1987).

Temas y conceptos clave

Búsqueda de bienestar en pueblos originariosBuen vivirCosmovisiónTequioExclusión cultural de pueblos originariosniérikabuen vivircosmovisióntequiocultura hegemónicaalteridadinvisibilización de saberes

Fuentes y referencias

  • Biblioteca de Publicaciones Oficiales del Gobierno de la República (2019)
  • Cardoso et al. (2016)
  • Wilhelm Dilthey, Introducción a las Ciencias del Espíritu (1883)
  • Guillermo Bonfil Batalla, México profundo. Una civilización negada (1987)
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Figuras de la página (1)

Fotografía de un grupo de personas de distintas edades preparando juntas elotes (maíz) en un espacio comunitario al aire libre, ilustrando el trabajo colaborativo.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa el concepto de buen vivir según Cardoso et al.?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es el tequio y de qué palabra náhuatl proviene?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Quién introdujo el término cosmovisión y en qué año?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de convivencia y respeto a la diversidad
  • • Nociones básicas de comunidad y tradiciones culturales
  • • Comprensión lectora de textos expositivos
Siguiente tema sugerido
La diversidad cultural de México: regiones, lenguas y tradiciones de los pueblos originarios
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Búsqueda de bienestar

Los pueblos originarios han desarrollado prácticas y saberes que combinan la armonización entre la naturaleza, la religiosidad o espiritualidad y un estilo de vida de bienestar.En la zona norte del país, en estados como Nayarit o San Luis Potosí, los wixaritari implementan la llamada niérika, práctica que, según sus tradiciones, "permite la comunicación de las personas con los dioses y, al mismo tiempo, con los antepasados"(Biblioteca de Publicaciones Oficiales del Gobierno de la República, 2019), lo cual posibilita una mejor vida en el presente.

Buen vivir

De acuerdo con Cardoso et al. (2016, p.143), el buen vivir:

[...] significa saber existir y cohabitar, que no hay vida más que en relación con todas las formas de vida animada e inanimada, ya que la humanidad misma es naturaleza.Como todo está en equilibrio, no se puede Vivir bien si los demás o alguien vive mal, o si para satisfacer necesidades vanas se deteriora o destruye la Madre Naturaleza.

SITUACIONESPARA APRENDER EN FAMILIA

Se sugieren las siguientes actividades en familia:

Dibujen sus autorretratos. Una vez terminados, colóquenlos de manera que sean visibles para todxs. Pregúntense:jquélos hace diferentes?, jquécaracterísticas consideran únicas en cada uno de los integrantes de la familia?

Identifiquen qué aspectos culturales (valores, creencias,tradiciones, costumbres, entre otros) los hacen diferentes a los demás integrantes que conforman su comunidad.

Identifiquen en su contexto prácticas o tradiciones que estén relacionadas con la naturaleza(por ejemplo, con la siembra o la cosecha) y con el trato hacia los demás (celebración de Navidad o Día de Muertos).

El término cosmovisión fue introducido en las ciencias humanas por el filósofo, historiador y psicólogo alemán Wilhelm Dilthey, en 1883, en su obra Introduccion a las Ciencias del Espíritu.

De igual forma, prevalecen prácticas tendientes a conservar y promover las relaciones comunitarias, como el tequio, palabra que proviene del náhuatl tequitl, que significa "trabajo". El tequio es cuando la comunidad se reúne para trabajar de manera colaborativa, sin recibir ningún pago económico, y cuya finalidad es el fortalecimiento de los lazos de solidaridad y el beneficio mutuo. Los pueblos

originarios, en algunas ocasiones, llamados 'indios' despectivamente, han sido excluidos del proyecto de nación a lo largo de la historia. México profundo. Una civilización negada, de Guillermo Bonfi l Batalla (1987), da cuenta de ello, pues centra su atención en el control cultural como mecanismo de poder y dominación. De ello se supone una cultura hegemónica (mestiza) sobre la alteridad (pueblos originarios) y lo que ésta representa: costumbres, tradiciones, creencias, valores, actitudes, entre otros. En consecuencia, no es sólo el rechazo o discriminación a los pueblos, sino la invisibilización o negación de sus saberes.

Nuestros saberes

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2Reflexionen sobre la importancia de implementar relaciones más armónicas con la naturaleza y con los otros ante las situaciones que se viven en el contexto actual.

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