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Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Nuestros Saberes 5 grado

SEP/CONALITEG

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Experiencias de estudio: aprendizaje en casa, aula y comunidad

📄 teoria otro 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. La experiencia de estudio es lo aprendido en los años educativos; guías: escuela, maestros, compañeros y familia. 3) Ejemplificación, argumentación y diálogo. 5) Dejar la visión unilateral y usar diversas fuentes. 6) Moneda de plata, 50 centavos, México 1866, 30 mm.
📚 theory otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 198

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

(EXPLOREMOS — Comprender)

Según el texto, ¿qué es la experiencia de estudio y quiénes son las guías en ese proceso?

  1. Definición dada por el libro: la experiencia de estudio es "todo lo que se aprende y experimenta en los años educativos".
  2. Guías del proceso: la escuela, las maestras, los maestros, las compañeras, los compañeros y la familia.
  3. Además de la escuela, se aprende en dos ámbitos más: en casa y en la comunidad, lo que desarrolla habilidades emocionales e intelectuales.

Respuesta

Es todo lo aprendido y vivido durante los años educativos; las guías son la escuela, el magisterio, los compañeros y la familia, y el aprendizaje también ocurre en casa y en la comunidad.

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Ejercicio 2

(EXPLOREMOS — Pregunta abierta)

¿De qué manera el esfuerzo y la perseverancia ayudan a superar dificultades en la vida escolar?

Respuesta orientativa: El texto afirma que cada día ofrece la oportunidad de aprender algo nuevo y que siempre hay opciones y recursos al alcance. Con esfuerzo y perseverancia es posible adquirir conocimientos y habilidades útiles tanto para la vida escolar como para el futuro. Por tanto, la actitud constante convierte cualquier dificultad en un reto superable.


3
Ejercicio 3

(PROFUNDICEMOS — Completar)

Menciona las tres maneras lúdicas en que debe proyectarse la experiencia de estudio.

  1. El libro señala que deben estar provistas de objetivos y demostraciones.
  2. Las tres formas listadas son: (1) la ejemplificación, (2) la argumentación y (3) el diálogo.
  3. Su finalidad es lograr resultados convincentes ante cualquier interpelación.

Respuesta

Ejemplificación, argumentación y diálogo.

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Ejercicio 4

(PROFUNDICEMOS — Analizar)

¿Por qué debe considerarse la experiencia de estudio desde el contexto y la situación donde surge?

Respuesta orientativa: Porque al hacerlo es posible analizar las exigencias que plantean la diversificación y las nuevas necesidades del estudiante, y así generar estrategias de aprendizaje pertinentes. Una visión contextual evita tratamientos uniformes y permite responder a realidades cambiantes.


5
Ejercicio 5

(PROFUNDICEMOS — Evaluar)

¿Qué visión debe dejarse de lado y qué recurso debe fomentarse?

  1. Visión a dejar de lado: la visión unilateral de los hechos (mirar un solo lado de la realidad).
  2. Recurso a fomentar: acudir a diferentes fuentes y métodos de investigación.
  3. El propósito es construir explicaciones más completas y verificables.

Respuesta

Debe abandonarse la visión unilateral de los hechos y fomentarse el uso de diversas fuentes y métodos de investigación.

6
Ejercicio 6

— Lectura de ficha numismática (Reverso)

Identifica los datos de la pieza presentada.

  1. Denominación: Moneda Maximiliano, Cincuenta Centavos.
  2. Lugar y año: México, 1866.
  3. Material: Plata.
  4. Diámetro: 30 \, \text{mm}.
  5. Procedencia: Colección Casa de Moneda de México; Museo Numismático Nacional.
Respuesta

Moneda de plata de 50 centavos acuñada en México en 1866, diámetro de 30 \, \text{mm}, perteneciente a la Casa de Moneda de México (Museo Numismático Nacional).

Contenido de la página

EXPLOREMOS

Experiencias de estudio

La experiencia de estudio es todo lo que se aprende y experimenta en los años educativos. La escuela, las maestras, los maestros, las compañeras, los compañeros y la familia son importantes guías en este proceso. Pero no sólo se aprende en la escuela, también hay muchas cosas por descubrir, en casa y en la comunidad, que ayudan a desarrollar habilidades emocionales e intelectuales.

Cada día es una oportunidad para aprender algo nuevo, y siempre hay opciones y recursos al alcance para superar cualquier dificultad. Con esfuerzo y perseverancia, es posible adquirir conocimientos y habilidades útiles para la vida escolar y en el futuro.

Fotografías: Aprendizaje en casa · Aprendizaje en aula · Aprendizaje en comunidad

Reverso (ficha numismática)

Moneda Maximiliano, Cincuenta Centavos, México, 1866. Plata. Diámetro 30 \, \text{mm}. Colección Casa de Moneda de México. Museo Numismático Nacional.

PROFUNDICEMOS

La experiencia de estudio debe proyectarse de tres maneras lúdicas: la ejemplificación, la argumentación y el diálogo. Estas tres formas deben estar provistas de objetivos y demostraciones para lograr resultados convincentes ante cualquier interpelación.

Las experiencias de estudio deben considerarse desde el contexto y la situación donde surgen para así analizar las exigencias ante la diversificación y las nuevas necesidades para generar estrategias de aprendizaje.

Debe dejar de lado la visión unilateral de los hechos y fomentar el recurso de acudir a diferentes fuentes y métodos de investigación.

Referencia: Guzmán Gómez, Carlota y Claudia Lucy Saucedo Ramos (2015). "Experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y a los estudios: abordajes desde las perspectivas de alumnos y estudiantes", en Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 20, núm. 67, pp. 1019-1054. Disponible en https://acortar.link/dCDGjf

Ejemplos resueltos

Ficha numismática: Moneda Maximiliano, Cincuenta Centavos, México, 1866, plata, diámetro 30 \, \text{mm}.

  1. Identificar país y año de acuñación: México, 1866. 2. Identificar metal: plata. 3. Registrar medida: diámetro 30 \, \text{mm}. 4. Procedencia: Casa de Moneda de México, hoy Museo Numismático Nacional.

Tabla

Ámbito Ejemplo de la página
Casa Aprendizaje en casa
Aula Aprendizaje en aula
Comunidad Aprendizaje en comunidad

Glosario (6)

Experiencia de estudio
Todo lo que se aprende y experimenta a lo largo de los años educativos, dentro y fuera de la escuela.
Ejemplificación
Forma lúdica de enseñar que consiste en ilustrar ideas con casos concretos.
Argumentación
Práctica de sostener una idea con razones y demostraciones convincentes.
Diálogo
Intercambio de ideas entre personas para llegar a acuerdos o comprender mejor un tema.
Visión unilateral
Mirar los hechos desde un solo ángulo, sin considerar otras fuentes o perspectivas.
Interpelación
Cuestionamiento o pregunta que se hace a alguien para pedirle explicaciones.

Preguntas para practicar

¿De qué manera el esfuerzo y la perseverancia ayudan a superar dificultades en la vida escolar?

Porque siempre hay opciones y recursos al alcance; con esfuerzo y perseverancia se adquieren conocimientos y habilidades útiles para la escuela y el futuro.

¿Por qué debe considerarse la experiencia de estudio desde el contexto donde surge?

Para analizar las exigencias de la diversificación y las nuevas necesidades, y así generar estrategias de aprendizaje pertinentes.

Describe una situación en la que hayas aprendido algo en casa o en la comunidad que te haya servido en la escuela.

Respuesta personal: ejemplo de aprendizaje doméstico o comunitario (recetas, oficios, actividades vecinales) aplicado a alguna asignatura.

Temas y conceptos clave

Experiencias de estudioAprendizaje en casa, aula y comunidadFormas lúdicas: ejemplificación, argumentación y diálogoUso de diversas fuentes de investigaciónexperiencia de estudiohabilidades emocionales e intelectualesesfuerzo y perseveranciaejemplificaciónargumentacióndiálogovisión unilateralfuentes y métodos de investigación

Fuentes y referencias

  • Guzmán Gómez, Carlota y Claudia Lucy Saucedo Ramos (2015). Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 20, núm. 67, pp. 1019-1054. https://acortar.link/dCDGjf
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Figuras de la página (3)

Reverso de una moneda de Maximiliano (50 centavos, México, 1866, plata, 30 mm).
Figura 1 image
Tres fotografías circulares rotuladas: Aprendizaje en casa, Aprendizaje en aula y Aprendizaje en comunidad.
Figura 2 image
Código QR que enlaza al artículo de referencia: https://acortar.link/dCDGjf
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la experiencia de estudio según el libro?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las tres maneras lúdicas de proyectar la experiencia de estudio?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante investigar con distintas fuentes y no solo una visión unilateral?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos expositivos
  • • Nociones básicas de qué es aprender dentro y fuera de la escuela
Siguiente tema sugerido
Reflexión sobre las propias experiencias de estudio y elaboración de una estrategia personal de aprendizaje
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EXPLOREMOS

Experiencias de estudio

La experiencia de estudio es todo lo que se aprende y experimenta en los años educativos. La escuela, las maestras,los maestros,las companeras, los companeros y la familia son importantes guías en este proceso. Pero no sólo se aprende en la escuela, también hay muchas cosas por descubrir, en casa y en la comunidad, que ayudan a desarrollar habilidades emocionales e intelectuales.

Cada dia es una oportunidad para aprender algo nuevo, y siempre hay opciones y recursos al alcance para superar cualquier dificultad. Con esfuerzo y perseverancia, es posible adquirir conocimientos y habilidades útiles para la vida escolar y en el futuro.

Reverso

Moneda Maximiliano Cincuenta Centavos,México, 1866. Plata Diámetro 30 mm Colección Casa de Moneda deMéxico. Museo Numismático Nacional.

PROFUNDICEMOS

La experiencia de estudio debe proyectarse de tres maneras lúdicas: la ejemplificación, la argumentación y el diálogo. Estas tres formas deben estar provistas de objetivos y demostraciones para lograr resultados convincentes ante cualquier interpelación.

Las experiencias de estudio deben considerarse desde el contexto y la situación donde surgen para así analizar las exigencias ante la diversificación y las nuevas necesidades para generar estrategias de aprendizaje.

Debe dejar de lado la visión unilateral de los hechos y fomentar el recurso de acudir a diferentes fuentes y métodos de investigación.

Para conocer más al respecto,consulte el artículo de Guzmán Gómez, Larlota y Llaudia Lucy Saucedo Ramos [2015)."Experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y a los estudios: abordajes desde las perspectivas de alumnos y estudiantes",en Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol.20,núm.67.pp.1019-1054.

Disponible en https://acortar.link/dCDGjf

Nuestros saberes

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