XEXPLOREMOS
La toma de decisiones
Cada dia, las personas eligen cosas y toman decisiones como ir a la escuela caminando, en bicicleta o en auto. Se elige lo que se desea tomar a la hora de comer, ya sea agua, jugo, refresco o nada. Poniendo la mirada en la sociedad,ésta también toma la decisión de votar por una u otra persona que se postula a un cargo público para representar a la ciudadanía en una legislatura, alcaldia u otro órgano gubernamental.
Tomar una decisión puede parecer algo natural y simple; sin embargo, es más complejo. En una toma de decisiones responsable se consideran las opciones que se tienen, y se debe contar con información sobre las consecuencias de escoger una u otra opción. También, se miden los riesgos y las ventajas. A partir de ello, se elige la mejor alternativa.
Como se puede ver, hay un ejercicio de valoración, en el cual es importante considerar la opinión de personas expertas o mejor informadas en el tema,se pide consejo y se comunica con los demás.
Una toma de decisiones responsable e informada evita afectar a los demás,mejora los resultados que se desean obtener y reduce los posibles riesgos.
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Algunas veces las personas dicen palabras que hieren a los demás sin que haya sido su intención. Busquen un momento propicio para el diálogo y pidan a su ser querido que les comparta una experiencia cuando hirieron sus sentimientos por alguna frase expresada. Escuchen con respeto, en comunidad, valoren la consecuencia de esas palabras, las circunstancias en las cuales se dio y lleguen a acuerdos para evitar la repetición de situaciones semejantes.
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PROFUNDICEMOS
La toma de decisiones en los contextos escolares no siempre se da en función del bien común.En algunos casos, las relaciones de poder afectan las decisiones que se asumen, y se dejan en segundo término los derechos de ninas, ninos y adolescentes. La intervención y participación de la maestra o el maestro como un agente que orienta la toma de decisiones para su grupo debe considerar en todo momento el interés común.
Ofrezca un acompanamiento donde se salvaguarde la integridad de todos los participantes.
La habilidad para identifi car los casos de estudiantes que estén atravesando por situaciones adversas puede evitar que tengan actitudes negativas perjudiciales para los demás.
Antes de senalar, inquisitivamente, a este tipo de estudiantes, es importante que se les brinde una comunicación asertiva y escucha activa para comprender el origen de su condición y ofrecerles, en todo momento, las alternativas para que superen su adversidad.
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