Describir las monedas de la Reforma Monetaria de 1905 (anverso y reverso).

10 Pesos (oro) ; 1 Peso (plata)

Libro de Nuestros Saberes 5 grado

SEP/CONALITEG

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Causalidad y toma de decisiones: causa-efecto en la vida cotidiana

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Respuesta rápida

Ampliar la presa evita la escasez de agua; decisión familiar → consecuencia positiva; esquema: decisión X ⇒ A genera B; monedas: 10 pesos oro 22 mm y 1 peso plata 38 mm (1905).

📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 251

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Situación: el departamento de ingeniería reúne fondos para ampliar la presa, con el objetivo de almacenar mayor cantidad de agua. Analizar las acciones y su efecto en la comunidad.

Identificamos la causa que afecta a la comunidad: la escasez de agua.
Identificamos las dos acciones (decisiones) tomadas para enfrentar esa causa: acción 1, reunir fondos; acción 2, ampliar la presa.
Aplicamos el esquema de causa-efecto: si decidimos actuar de $X$ forma (reunir fondos y ampliar la presa), entonces $A$ generará $B$ .
$A$ = escasez de agua (causa que se quiere resolver), $X$ = decisión de ampliar la presa, $B$ = mayor cantidad de agua almacenada, por lo que la comunidad no sufrirá escasez.
Caso contrario: si no decidimos actuar de $X$ forma (no se amplía la presa), entonces $A$ no generará $B$ : la escasez de agua persistiría.

Respuesta

Al decidir ampliar la presa, la comunidad almacena más agua y evita la escasez; si no se toma esa decisión, la escasez continúa.

Ejercicio 2

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA: Revisen su historia familiar e identifiquen una toma de decisiones que haya generado una consecuencia positiva o agradable para sus integrantes y coméntenlo con su ser querido.

Seleccionamos una decisión relevante de la historia familiar (por ejemplo, mudarse a una ciudad, estudiar una carrera, abrir un negocio).
Establecemos el esquema causa-efecto: decisión $X$ → consecuencia $B$ .
Analizamos el contrafactual: ¿qué habría ocurrido si no se hubiera tomado esa decisión?
Redactamos el comentario siguiendo el modelo del libro: "Cuando era más joven decidí $X$ . Gracias a eso ocurrió $B$ . Si no hubiera decidido $X$ , entonces $B$ no habría ocurrido".
Compartimos el ejemplo con el ser querido y verificamos que la consecuencia haya sido positiva para la familia.

Respuesta orientativa: Ejemplo tipo: "Mi mamá decidió ir a estudiar a la ciudad; ahí conoció a mi papá y así nací yo. Si no hubiera decidido ir, no habría conocido a mi papá y yo no habría nacido". La consecuencia positiva es la formación de la familia.

Ejercicio 3

PROFUNDICEMOS: escribir el esquema simple de causa-efecto con toma de decisiones.

Esquema base: $A$ genera $B$ .
Con decisión: si decidimos actuar de $X$ forma, entonces ocurre que $A$ generará $B$ .
Sin decisión: si no decidimos actuar de $X$ forma, entonces $A$ no generará $B$ .

Respuesta

$\text{Decisión } X \rightarrow A \text{ genera } B$ ; ausencia de $X \rightarrow A$ no genera $B$ .

Ejercicio 4

Fichas numismáticas: describir las monedas de la Reforma Monetaria de 1905 (México).

Parte 4.a

Anverso

Moneda: Diez Pesos, México, 1905, material oro.
Diámetro: $22 \, \text{mm}$ .
Colección: Casa de Moneda de México; Museo Numismático Nacional.

Respuesta

Diez Pesos de oro, $22 \, \text{mm}$ , Casa de Moneda de México / Museo Numismático Nacional.

Parte 4.b

Reverso

Moneda: Un Peso, México, 1905, material plata.
Diámetro: $38 \, \text{mm}$ .
Colección: Casa de Moneda de México; Museo Numismático Nacional.

Respuesta

Un Peso de plata, $38 \, \text{mm}$ , Casa de Moneda de México / Museo Numismático Nacional.

Contenido de la página

Página 250 — Causalidad y toma de decisiones

El departamento de ingeniería de la ciudad reúne fondos para ampliar la presa con el objetivo de almacenar una mayor cantidad de agua.

Como se puede ver, estas dos acciones ayudarán a que la comunidad no sufra escasez de agua. Tener presente la causa que afecta a todxs debe propiciar la toma de decisiones que los beneficie.

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

Revisen su historia familiar e identifiquen una toma de decisiones que haya generado una consecuencia positiva o agradable para sus integrantes y coméntenlo con su ser querido. Por ejemplo, "Cuando era más joven decidí ir a vivir a San Pedro de las Colonias. Ahí conocí a tu papá, nos enamoramos y al poco tiempo naciste tú. Si no hubiera ido a San Pedro de las Colonias, no habría conocido a tu papá y entonces tampoco habrías nacido".

Fichas numismáticas

Anverso — Reforma Monetaria de 1905, Estados Unidos Mexicanos: Diez Pesos, México, 1905, Oro. Diámetro 22 mm. Colección Casa de Moneda de México. Museo Numismático Nacional.
Reverso — Reforma Monetaria de 1905, Estados Unidos Mexicanos: Un Peso, México, 1905, Plata. Diámetro 38 mm. Colección Casa de Moneda de México. Museo Numismático Nacional.

PROFUNDICEMOS

El principio de la causalidad será una relación que resultará de fácil asimilación para los estudiantes de quinto grado. Sin embargo, considere darles tiempo para que expliquen y pongan ejemplos en los cuales se asegure que puedan identificar y aplicar la toma de decisiones en los procesos de causalidad. Es decir, en un esquema simple de causa-efecto: $A$ genera $B$ .

Al agregar la toma de decisiones tendríamos lo siguiente:

Si decidimos actuar de $X$ forma, entonces, ocurre que $A$ generará $B$ .
Si no decidimos actuar de $X$ forma, entonces $A$ no generará $B$ .

Ejemplos resueltos

Ampliar la presa para evitar la escasez de agua.

Causa A: escasez de agua. Decisión X: reunir fondos y ampliar la presa. Efecto B: mayor cantidad de agua almacenada; la comunidad no sufre escasez.

Decisión familiar con consecuencia positiva.

Decisión X: mudarse a San Pedro de las Colonias → conocer al cónyuge (B) → nacimiento del estudiante. Si no se decide X, B no ocurre.

Tabla

Elemento	Anverso	Reverso
Denominación	Diez Pesos	Un Peso
Año	1905	1905
Material	Oro	Plata
Diámetro	22 mm	38 mm
Colección	Casa de Moneda de México	Casa de Moneda de México
Museo	Numismático Nacional	Numismático Nacional

Diagrama

flowchart LR
  X[Decisión X] -->|si se toma| A[Causa A] --> B[Efecto B]
  X -.->|si no se toma| N[A no genera B]

Fórmulas y ecuaciones

Esquema causa-efecto: $A \rightarrow B$

Con decisión: $X \Rightarrow A \rightarrow B$

Sin decisión: $\neg X \Rightarrow A \nrightarrow B$

A $\text{ genera }$ B

$\text{Si }$ X $\Rightarrow$ A $\text{ generará }$ B

$\text{Si }$ $\neg$ X $\Rightarrow$ A $\text{ no generará }$ B

Glosario (4)

Causalidad: Principio por el cual una causa A produce un efecto B.
Toma de decisiones: Proceso de elegir una acción X que modifica las consecuencias futuras.
Consecuencia: Resultado que se produce después de una causa o de una decisión.
Reforma Monetaria: Cambio en el sistema monetario; en México se implementó en 1905.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante considerar la causa que afecta a la comunidad antes de decidir?

Porque al identificar la causa (por ejemplo, la escasez de agua) se pueden tomar decisiones que la eliminen o reduzcan, generando consecuencias benéficas para todos los habitantes.

¿Qué relación existe entre la toma de decisiones y el principio de causalidad?

La decisión actúa como una variable que activa o no la cadena causa-efecto: si decidimos actuar de X forma, A generará B; si no, A no generará B.

Temas y conceptos clave

Principio de causalidadToma de decisionesEscasez de aguaReforma Monetaria de 1905causa-efectodecisiónconsecuenciacomunidadnumismática

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Figuras de la página (4)

Foto circular de una presa o azude con compuertas en un río. — Figura 1 image

Foto circular de niños recibiendo agua de una llave sobre un contenedor azul. — Figura 2 image

Ficha del anverso de una moneda de oro (Diez Pesos, 1905). — Figura 3 image

Ficha del reverso de una moneda de plata (Un Peso, 1905). — Figura 4 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el principio de la causalidad en primaria?

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¿Cómo escribir un esquema causa-efecto con toma de decisiones?

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¿Qué monedas se emitieron en la Reforma Monetaria de 1905 en México?

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📌 Antes de leer esto

• Diferenciar causa y efecto
• Identificar consecuencias de una acción
• Lectura comprensiva de enunciados

Siguiente tema sugerido

Resolución de problemas con esquemas de causa-efecto y toma de decisiones en la comunidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1879 caracteres

El departamento de ingenieria de la ciudad reúne fondos para ampliar la presa con el objetivo de almacenar una mayor cantidad de agua.

Como se puede ver, estas dos acciones ayudarán a que la comunidad no sufra escasez de agua. Tener presente la causa que afecta a todxs debe propiciar la toma de decisiones que los beneficie.

SITUACIONESPARAAPRENDER ENFAMILIA

Revisen su historia familiar e identifiquen una toma de decisiones que haya generado una consecuencia positiva o agradable para sus integrantes y coméntenlo con su ser querido.Por ejemplo, "Cuando era más joven decidí ir a vivir a San Pedro de las Colonias. Ahí conocía tu papá, nos enamoramos y al poco tiempo naciste tú. Si no hubiera ido a San Pedro de las Colonias, no habría conocido a tu papá y entonces tampoco habrías nacido".

Reforma Monetaria de 1905 Estados Unidos Mexicanos Diez Pesos, México, 1905.Oro Diámetro 22 mm Colección Casa de Moneda deMéxico. Museo Numismático Nacional.

Reverso

Reforma Monetaria de 1905 Estados Unidos Mexicanos Un Peso, México, 1905.Plata Diámetro38mm Colección Casa de Moneda de México. Museo Numismático Nacional.

PROFUNDICEMOS

El principio de la causalidad será una relación que resultará de fácil asimilación para los estudiantes de quinto grado. Sin embargo, considere darles tiempo para que expliquen y pongan ejemplos en los cuales se asegure que puedan identifi car y aplicar la toma de decisiones en los procesos de causalidad. Es decir,en un esquema simple de causa-efecto: A genera B.

Al agregar la toma de decisiones tendriamos lo siguiente: Si decidimos actuar de X forma, entonces, ocurre que A generará B.

0Si no decidimos actuar de X forma, entonces A no generará B.

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Anverso

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