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Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP: p. 255.
Raquel García Aguirre: pp. 11, 17, 20, 22-23. Mariana Reyes Santiago: pp. 36-37, 39-44, 46-47, 49. Angélica Yadira Martínez Bustamante: pp. 50, 54-55, 57-59, 61. Luz Fernanda Jacinto Rodero: pp. 62, 272, 274-276, 279-283. Sandra Cárdenas Barragán: pp. 74-75, 77, 79, 81, 84, 87. Saintda Yeshen Garduño Castillo: pp. 88, 91-92, 94-97. Frida Lorena Solano Martínez: pp. 112-113 (entrada de Campo formativo). Ana Lucía Zamudio González: pp. 127, 346-348, 352, 354, 358. Lavinia Cabrera Sandoval: p. 131. Cristy Ailed Reyes Espinosa: pp. 156, 158, 160, 162, 165-167. Mariana Isabel Ortega Mainou: pp. 168-169 (entrada de Campo formativo), 294, 296, 299, 303. María José Salas González: pp. 223, 229, 232, 234-235. Karina Eréndira Pérez Olmos: pp. 237, 246-247, 250. Irán Martínez Suárez: pp. 268-269 (entrada de Campo formativo). Angélica Guadalupe Mendia Martínez: pp. 284-291, 293. Luis Fernando Sotelo Gaspar: pp. 308-309, 311, 313-315, 318-319, 321-325. Ricardo Álvarez Gutiérrez: pp. 326-329, 331-332, 334.
p. 18: niño, fotografía bajo licencia CC0/freeimages.com; p. 25: (arr.) niño con libro*, (ab.) niña*; p. 26: maestro explicando a niñas, fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 28: niñas y niños en equipo, fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 29: cuento abierto**; p. 30: niños en clase, fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 33: niña con cuaderno**; p. 34: niñas trabajando en clase, fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 35: maestra explicando en clase, fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 38: fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 53: salón de clases, fotografía de Analía Passarini, bajo licencia CC BY SA 2.0; p. 56: niña con brackets*; p. 73: niña**; p. 83: niña sorprendida**; p. 89: (arr.) veleros; (ab.) tablero de juego de fútbol, fotografías bajo licencia CC0/rawpixel.com; p. 93: niño**; p. 98: figurilla antropomorfa, Huasteca, Posclásico Tardío 1200-1521 d. C. Veracruz de Ignacio de la Llave, barro, arcilla, 18.2 × 5.9 × 18.2 cm, sala 6, Museo de Antropología de Xalapa (MAX), núm. de pieza: 00277; p. 99: (izq. y der.) estatua de La Corregidora; estatuas de Frida Kahlo y Diego Rivera, fotografías de Ted McGrath, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; (ab.) escultura en el Instituto Politécnico Nacional, fotografía de Esparta Palma, bajo licencia CC BY-ND 2.0; p. 100: escultura "El ruido generado por el choque de cuerpos" de Jorge Marín, fotografía de Francisco Ibarra/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 101: grupo de niños en clase, fotografía del Gobierno Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 104: niño haciendo escultura**; p. 109: niños en grupos en clase, fotografía del Gobierno Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 110: niños en clase, fotografía del Gobierno Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 111: niña sonriendo*; p. 114: personas con tapabocas; p. 115: vacunación*; infografía; p. 116: médico auscultando a paciente*; p. 117: lavado de manos; p. 118: frascos, fotografías de Margarito Sánchez Cabrera/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 120: (arr.) niña, fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; (ab.) frasco, fotografía de Margarito Sánchez Cabrera/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 123: gel antibacterial*; p. 125: vectores**; p. 126: gel antibacterial; p. 128: abuela y nieta*; p. 129: anticonceptivos, fotografía bajo licencia CC0/vecteezy.com; p. 132: niño**; p. 134: métodos anticonceptivos, bajo licencia CC0/vecteezy.com; pp. 135-138: anticonceptivos**; pp. 139-140: procedimiento, fotografías de Orsalia Irais Hernández Güereca/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 142: (de arr. hacia ab. de izq. a der.) pizza; lata de refresco; rebanada de pastel; sándwich; mojito; naranja; p. 143: comida rápida*; p. 144: mujer comiendo fritangas*; p. 145: (izq.) envoltura de papas, fotografía de Orsalia Irais Hernández Güereca/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; (der.) envoltura de galletas, fotografía de Héctor Daniel Becerra López/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 146: envase de jugo, fotografía de Orsalia Irais Hernández Güereca/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 147: mujer comiendo papas*; p. 148: refresco y mano tomando pollo frito*; p. 149: báscula*; p. 150: (izq.) niños midiéndose, fotografía de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; (der.) pies en báscula*; (ab.) niña sonriendo*; p. 152: Plato del Bien Comer, Guías Alimentarias 2023 para la población mexicana, Secretaría de Salud; p. 153: rollos de cartón, fotografías de Orsalia Irais Hernández Güereca/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; tijeras, fotografía de Héctor Daniel Becerra López/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 154: rollos de cartón, fotografías de Orsalia Irais Hernández Güereca/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP.
Secretaria de Gobermación (2021). MovilidadEs. Andlisis de la movilidad humana, Coordinación del Centro de Estudios Migratorios / Unidad de Politica Migratoria, Registro e Identidad de Personas / Subsecretaria de Derechos Humanos, Población y Migración /Segob.Secretaria de Relaciones Exteriores (05 de julio de 2012)."Igualdad entre mujeres y hombres", en Portal del Gobiermo de Mexico. Disponible en https:l www.gob.mx/sre/acciones-y-programas/igualdad-entre-mujeres-y-hom bres#:~:text-Ley9620General9620para9620la9620Igualdad,de9620Perso nas%20(Consultado el 10 de marzo de 2023) Secretaria de Salud (2o1o)."Guia de alimentos para la población mexicana. Anexol. Sistema mexicano de alimentos equivalentes", en Facultad de Medicina, Universidad NacionalAutónoma de México. Disponible en https:/ fisiologia.facmed.unam.mx/wp-content/uploads/2019/02/2-Valoraci96C396B3n-nutricional-Anexos,pdf(Consultado el25 de febrero de 2023)Senado de la República (24 de noviembre de 2009)."Proyecto de ley o decreto, que se declaran concluidos en su procedimiento de análisis y dictamen en comisiones", en Gaceta del Senado. Disponible enhttps:/www.sena do.gob.mx/65/gaceta_del_senado/documento/23127 (Consultado el 10de marzo de 2023). Secretaria de Educación Pública (02 de agosto de 2022)."La guerra cristera", en Portal del Gobierno de México. Disponible en https:/nuevaescuelamexi cana.sep.gob.mx/detalle-ficha/7284/(Consultado el06de marzode 2023).Shamah Levy, Teresa et al. (2015)."Desnutricióny obesidad: doble carga en México",enRevista Digital UNAM,vol.16,num. 5.Disponible en https:// www.revista.unam.mx/vol.16/num5/art34/(Consultado el 9 de abril de 2023). Silberman,Mel(1998).AprendizajeActivo,101estrategiaspara ensenlar cualquier materia, Argentina, Troquel. Disponible en https:/josedorninguezblog. files.wordpress.com/2015/06/aprendazaje-activo-101-estrategias-pa ra-ensenar-1.pdf (Consultado el 25 de febrero de 2023).Sotomavor, Cecilia et al. (202l). Aprendizaie basado en proyectos: Un enfoque pedagógico para potenciar los procesos de aprendizaje hoy. Ministerio de
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Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP: p. 255.
Raquel Garcia Aguirre: pp. 11, 17, 20, 22-23. Mariana Reyes Santiago: pp. 36-37,39-44,46-47,49.AngélicaYadiraMartinez Bustamante: pp.50, 54-55,57-59,61.Luz Fernanda Jacinto Rodero:pp.62, 272,274-276, 279-283. Sandra Cardenas Barragan: pp.74-75, 77,79,81, 84, 87. Saintda Yeshen Garduno Castillo: pp.88,91-92,94-97.Frida Lorena SolanoMartinez: pp.112-113(entrada deCampo formativo).Ana Lucia Zamudio Gonzalez:pp.127,346-348,352,354,358.Lavinia Cabrera Sandoval: p. 131. Cristy Ailed Reyes Espinosa: pp. 156, 158, 160, 162,
p.18:nino,fotografiabajo licencia CCo/freeimages.com;p.25:(arr.)nino con libro*, (ab.) nina*; p.26: maestro explicando a ninas, fotografia de Martín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-sEB-sEP; p.28:ninas y ninos en equipo, fotografia de Martin Cordova Salinas/Archivo iconográfico DGME-sEBsEP;p.29:cuentoabierto**;p.30:ninosenclase,fotografiadeMartinCórdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-sEP;p.33:nina con cuaderno**;p.34:ninas trabajando en clase, fotografia de Martín Córdova Salinas/Archivo iconografico DGME-sEB-sEP; p.35:maestra explicando enclase, fotografia de Martin Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-sEB-sEP;p.38:fotografia deMartín Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-sEP; p. 53: salon de clases,fotografia de AnaliaPassarini, bajo licencia CC BY SA 2.0; p.56:nina con brackets*; p.73:nina**; p.83:nina sorprendida**; p.89:(arr)veleros;(ab.)tablero de juego de fútbol, fotografias bajo licencia Cco/rawpixel.com; p. 93:nino**; p.98:figurilla antropomorfa, Huasteca, Posclásico Tardio 1200-1521d. C. Veracruz de Ignacio dela Llave, barro, arcilla, 18.2×5.9×18.2 cm, sala6,Museo de Antropologia de xalapa (Max), núm. de pieza: 00277; p. 99: (izq.y der.)estatua de La Corregidora; estatuas de Frida Kahlo y Diego Rivera, fotografias de Ted McGrath, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; (ab)escultura enel Instituto Politécnico Nacional, fotografia de Esparta Palma, bajo licencia OC BY-ND 2.0;p.100:escultura"Elruido generado porelchoque de cuerpos"de JorgeMarín,fotografia de Francisco Ibarra/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP;p.1o1:grupo de ninos en clase, fotografia del Gobierno Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 104: nino haciendo escultura**; p. 109: ninos en grupos en clase, fotografiadel Gobiemo Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p.110:ninos en clase, fotografia del Gobierno Zapopan, bajo licenciaCC BY-NC2.0; p.111:nina
165-167.Mariana Isabel Ortega Mainou: pp.168-169(entrada de Campo formativo),294,296,299,303.Maria JoséSalasGonzalez:pp.223,229,232,234-235.Karina Eréndira Pérez Olmos: pp. 237, 246-247,250. Irán Martínez Suárez: Pp.268-269 (entrada de Campo fomativo). Angélica Guadalupe Mendia Martinez:Pp.284-291, 293. Luis Fernando Sotelo Gaspar: pp.308-309, 311, 313-315,318319,321-325.Ricardo Alvarez Gutiérrez: pp.326-329,331-332,334.
sonriendop.114:personascon tapabocas;p.115:vacunación;infografia;p.116: médico auscultando a paciente*; p.1i7:lavado de manos; p.li8:frascos,fotografias de Margarito SAnchez Cabrera/Archivo iconográfico DGME-SEBSEP;p.120:(arr)nina,fotografiadeMartínCórdovaSalinas/Archivoiconográfico DGME-SEB-SEP;(ab.) frasco,fotografia de Margarito Sanchez Cabrera/Archivoiconográfico DGME-SEB-SEP;p.123:gel antibacterial*;p.125:vectores**; p.126:gelantibacterial; p.128:abuelay nieta*; p.129:anticonceptivos,fotografia bajolicencia CO0/vecteezy.com;p.132:ninop.134:metodos anticonceptivos,bajolicencia Cco/vecteezy.com;pp.135-138:anticonceptivos;pp.139-140: procedimiento, fotografias de Orsalia Irais Hernandez Güereca/Archivo iconográfico DGME-sEB-SEP;p.142:(de arr.hacia ab.de izq.ader.)pizza;lata de refresco;rebanada depastel;sándwich;mojito;naranja p.143:comidarápida*; p.144: mujer comiendo fritangas*; p.145: (izq.)envoltura de papas,fotografia de Orsalia Irais Hermández Güereca/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP;(der.)envoltura de galletas, fotografiadeHéctorDaniel Becerra López/Archivo iconográfico DGME-sEB-SEP; p. 146: envase de jugo,fotografia de Orsalia Irais Hernández Güereca/Archivo iconográfico DGME-SEBsEP; p.147:mujer comiendo papas*;p.148:refresco y mano tomando pollo frito*; p. 149:báscula*; p. 150:(izq.ninos midiéndose, fotografia de Martn Córdova Salinas/Archivoiconográfico DGME-SEB-SEP;(der.)pies en báscula*(ab.) nina sonriendo*; p.152:Plato del Bien Comer, Guias Alimentarias 2023para la población mexicana, Secretaria de Salud; p. 153:rollos de cartón, fotografias de Orsalia Irais Hernández Güereca/Archivo iconográfico DGME-sEBSEP;tijeras,fotografia de Héctor Daniel Becerra López/Archivo iconográfico DGME-sEB-SEP;p.154:rollos de cartón, fotografias de Orsalia Irais Hernandez
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